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孩子上課注意力不集中

賈  

小學一年級,上課注意力不集中,經(jīng)常發(fā)呆,說話也好像聽不進,非得說個好幾遍才答應,怎么辦?急求

回答
最佳答案
趙秀清心理咨詢師

您好朋友,孩子的狀態(tài)是上學就有的?在幼兒園時狀態(tài)如何?先莫急,先陪伴孩子,耐心傾聽孩子的感受,少說教哦,另就是孩子在家的狀態(tài)如何?跟誰比較親近,找出原因家長引導,做榜樣,孩子自然會調(diào)整過來的。如需要私聊吧,希望能幫助到您。

18個回答
王建芳心理咨詢師

你好,想必您是孩子的家長吧?您說的這個情況多久了?在這前后時間段家里或者學校里有沒有發(fā)生影響比較大的事情?注意力不集中,發(fā)呆,首先可能是情緒有些低落,要找到具體的影響事件以及家庭內(nèi)部關(guān)系等等的詳細情況,才能對癥下藥,歡迎私聊老師。

李淑英心理咨詢師

你好,關(guān)注一下我的文章“如何提高孩子的專注力”

王紅梅心理咨詢師

孩子上課注意力不集中,經(jīng)常發(fā)呆,說話聽不進去,這種情況大概有多久了?在家會出現(xiàn)聽不進去,要說幾遍才可以嗎?家里最近是否有發(fā)生過一些什么事嗎?多些耐心與陪伴,和孩子好好溝通,看看是什么原因。如果需要幫助,你也可以私聊我。

袁紓心理咨詢師

你好!小學一年級是學習習慣養(yǎng)成的初步時期,家長和老師一定要認真對待??磥砟愕暮⒆娱_始就沒有受到嚴格訓練,現(xiàn)在要進行系統(tǒng)的專門訓練,才能盡快適應聽課學習,私聊我,我會提供真誠有效的幫助。

袁靜心理咨詢師

你好,看起來你對此非常焦慮,這個需要了解到你平時跟孩子的相處模式,具體咱們可以一起探討。

曾臨萍心理咨詢師

如果信任我,可以帶孩子一起聊聊

于麗麗心理咨詢師

孩子注意力不集中意味著專注能力差,但從你的描述來看,有可能有心事,壓抑。小孩子相對成人來講,感知能力強,敏感,但是解讀能力差,需要成人給予更多的心理關(guān)注

趙秋萍心理咨詢師

家長你好,孩子才上一年級,剛剛從幼兒園過渡過來,上課模式轉(zhuǎn)變了,孩子還沒有很適應,畢竟幼兒園的課活動多,靜的少,而小學課堂則不同。因此他有上課不專注,發(fā)呆的狀況也是正常的。家長還是和孩子多多溝通,聽聽孩子的說法,好好引導,會慢慢好起來的。

張瑩華心理咨詢師

親子教育是父母經(jīng)常會關(guān)注的問題,如何有效地與孩子進行溝通?可以點擊我圖像關(guān)注,預約初始訪談,明確問題表現(xiàn)和解決方向,再選購適合你的具體的心理服務,希望能夠幫助你!

石志文心理咨詢師

先要分清:
1、“經(jīng)常發(fā)呆、說好幾遍才答應”是只在學校里有還是家里有。
2、上課注意力不集中(專注力不足)是最近才有、還是一直有。專注力培養(yǎng)不是一早一夕形成的。

段寧心理咨詢師

孩子自己怎么說?

王延心理咨詢師

感受到你的擔憂和困擾,一年級的孩子注意力集中時間本來就不長,以前就是這樣嗎?還是最近才開始,孩子對學校是如何描述的?與同學關(guān)系怎樣?……因為不清楚孩子的具體情況無法給建議

劉赟菁心理咨詢師

我的孩子也剛經(jīng)歷一年級,佷了解你現(xiàn)在的感受。我可以跟你再深入的了解

蔣玉萍心理咨詢師

一年級的孩子會有這種注意力不集中的情況。原因可能:一因為這個年齡階段的孩子注意持久力短;二是知識的學習比較枯燥、難,課堂約束力不允許做其他事,所以跑神了。碰到這種情況要跟學校老師保持聯(lián)系,及時溝通。如果課程難,那陪孩子先預習;不管什么原因,陪伴孩子一起解決很重要。

孫園園心理咨詢師

不知道孩子的這個情況有多久了?如果是近期才出現(xiàn)的,您可以回憶下最近是否發(fā)生過特殊事件。如果是孩子進入一年級后便一直是這樣的狀態(tài),可能是孩子幼小銜接階段沒有很好的過度,孩子的心理上還沒有完全做好迎接小學的準備。上課跑神,和家長說話心不在焉,這些都是聽知覺能力出現(xiàn)了障礙,聽知覺障礙與家庭教育環(huán)境有很大關(guān)系,一般過于嘮叨的家庭,孩子就會出現(xiàn)這樣的情況。如果您需要更多的幫助,可與我聯(lián)系。

王瑩心理咨詢師

注意力不集中先回憶教育過程中有沒有經(jīng)常打斷孩子游戲或者看書的行為!家庭環(huán)境是否穩(wěn)定!家長關(guān)系是否和諧!孩子壓力是否過大!

張彭心理咨詢師

學習障礙心理咨詢|青少年厭學:判斷
要判斷你的孩子是否有學習障礙,
重慶寸草心心理咨詢認為可以從以下三個方面來判斷:

首先、看視-動統(tǒng)合是否落后

請根據(jù)孩子近六個月內(nèi)的表現(xiàn)回答:

1.走、跑、坐姿勢不佳;
2.運動技巧差、不靈活;
3.經(jīng)常打翻東西、弄臟或損害作業(yè)本;
4.經(jīng)常跌倒,撞傷自己;
5.身體或肩部不能放松;
6.對方位常常弄不清楚;
7.寫字常缺一筆、多一劃,部首張冠李戴;
8.仿畫時經(jīng)常出現(xiàn)錯誤、線條歪斜,比例位置常不正確;
9.執(zhí)筆姿勢怪異,用力太重或太輕,寫字超出格子外;
10.作業(yè)時間拖得太長;
11.不善于手工或美術(shù);
12.寫字時常偏向一側(cè),有時需轉(zhuǎn)動紙張的角度來繪畫;
13.時常忘記計算過程的進位或錯位;
14.將數(shù)字抄錯、遺漏或前后順序顛倒;
15.豎式計算中,個位、十位、百位排列不正;
16.答題空間內(nèi)時常寫不下或太擁擠.

如果有超過9項,則說明孩子在這方面可能有問題。

第二、看孩子在語言的表達和接受方面是否有困難

在這個方面,學習障礙兒童均有缺陷:
1.說話迭迭不休,內(nèi)容重復,無組織能力,對因果、次序表達欠佳;
2.語言發(fā)聲、

張偉紅心理咨詢師

你說孩子聽不進去。如果家長只有嘴巴沒有耳朵,孩子通常會這樣。改一下,只是傾聽,陪伴,少說。耐心聽他的心聲。需要堅持。孩子不聽無法集中注意力顯然是主動摒棄了外界的噪雜。因為他無力應對。

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