專業(yè)的心理服務(wù)
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青春期叛逆的兒子，我該拿你怎么辦？
兒子太內(nèi)向，基本不與我們交流。平時(shí)成績(jī)屬于優(yōu)等生。中考前可能對(duì)自己期望高，也加上我們對(duì)他要求嚴(yán)，又可能有青春期對(duì)同班異性同學(xué)的愛(ài)得不到回應(yīng)，開(kāi)始放松學(xué)習(xí)。老師開(kāi)始批評(píng)，他又不能接受當(dāng)全班同學(xué)面的方式。不去上學(xué)，不愿中考。后在我們反復(fù)勸說(shuō)下勉強(qiáng)中考，不如意，不愿上高中，我們多方勸說(shuō)下上了高中。期間也有過(guò)幾次不去上學(xué)，上一周在校犯錯(cuò)（喝酒）被學(xué)校通知我們家長(zhǎng)領(lǐng)回，于是堅(jiān)決不去了。學(xué)習(xí)無(wú)興趣，成績(jī)一落千丈。平時(shí)幾乎無(wú)法與他溝通，暴躁，會(huì)出去玩網(wǎng)絡(luò)游戲。想帶他去心理疏導(dǎo)，堅(jiān)決反對(duì)。我們要怎么做？
做理解孩子的父母？讓孩子感受到溫暖與支持，而不是管教和抱怨。
對(duì)孩子的嚴(yán)格管理，會(huì)讓孩子失去對(duì)外界的探索的興趣，同時(shí)會(huì)影響孩子自我功能的建立和完善，如果孩子不能跟家長(zhǎng)進(jìn)行良好的溝通，他也不可能在社會(huì)上建立一個(gè)好的溝通和連接，因?yàn)榧议L(zhǎng)是孩子的第一任老師，所以他只能采取不斷的回避社會(huì)，回避關(guān)系的行為。
他沒(méi)有學(xué)會(huì)跟人的溝通和連接，那么跟網(wǎng)絡(luò)和游戲建立連接是他唯一的溝通方式，在那里他會(huì)得到在生活中得不到的，快樂(lè)認(rèn)可價(jià)值和鼓勵(lì)，讓他做心理輔導(dǎo)也是與人的連接，對(duì)他來(lái)講也是一個(gè)挺難的課題，也許他都不知道如何跟老師去交流說(shuō)什么，他心中有好多問(wèn)號(hào)沒(méi)有得到答案，所以依然采取了回避的方式。這是我的假設(shè)和猜測(cè)。
感覺(jué)孩子的自尊心受到了傷害，自己不能正確面對(duì)現(xiàn)實(shí)，承受挫折。建議家長(zhǎng)著力改善親子關(guān)系，再尋找突破口進(jìn)行引導(dǎo)。
給孩子自己選擇的空間和自由，不建議約束的太緊。
孩子青春期有叛逆的需要，和學(xué)校關(guān)系，家庭關(guān)系的沖撞太大，
可能引發(fā)一種太過(guò)激烈的反抗，比如，不喜歡老師，所以，絕不學(xué)好。
這樣的狀態(tài)下，其實(shí)他自己一定也并不舒服。
如果孩子沒(méi)有自我調(diào)整的欲望（很可能是為了抗拒父母的安排，或者進(jìn)而對(duì)于所有成年人的說(shuō)教有了強(qiáng)烈抗拒）。家長(zhǎng)需要考慮調(diào)整一下家庭風(fēng)氣，親子關(guān)系。
保護(hù)這個(gè)階段的孩子。
實(shí)際上，如果他在現(xiàn)在這樣的情況下，在家里能夠體會(huì)到包容和保護(hù)，對(duì)他長(zhǎng)遠(yuǎn)來(lái)說(shuō)，是非常重要的。
你說(shuō)的情況和我兒子的情況幾乎一樣，為此，我?guī)缀跻共怀擅?！我們有時(shí)間能交流交流嗎？