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- 幾年前我因為自己的個人原因惡意舉報一個無辜的老師，我覺得很慚愧，我今天是希望能挽回過去的一些什么東西的。我曾經(jīng)是浙江省麗水市青田縣青田中學的一名學生，曾經(jīng)高三學習壓力很大，學習任務重時間緊，又怕影響學習，所以學校干脆不然學生把早餐帶到教室。我其實精神上有一些疾病，并沒有完全的為自己脫罪，如今我的檢查出來自己有雙向情感障礙，已經(jīng)治療了五年了，我記得爸爸帶我去看病的時候我已經(jīng)很嚴重的病情了，我現(xiàn)在已經(jīng)住過了三次院。至于我說的我說老師做的不對的事情我，始末是這樣的。我是2016年高考的學生，現(xiàn)在距離我高中畢業(yè)都已經(jīng)有九年了，那年我高三不懂事。我當時買了一個包子，走在路上被教導主任看見了，他看見了就馬上對我進行了批評教育，我也記得不大清楚了他說了什么了，但我知道這個老師叫葉愛忠。他大意是說我不遵守規(guī)章制度，當時老師很憤怒，氣學生明知道規(guī)矩還要故犯，我反思我真的有點不愛遵守規(guī)矩，喜歡我行我素喜歡特殊化。老師說你這樣不收規(guī)矩也會影響別人，當時他跟我說了很多厲害關系。我當時壓力大，我這個人脾氣又倔，總覺得錯不在我，我舉得人吃早餐是應該的，而且班里面也還是有有人把吃的帶進去，我就想那我也不遵守規(guī)則了唄！我就想我只不過是帶了一個包子而已，而且不讓學生把吃的帶到學校這個規(guī)矩是高三突然禁止的，我心理覺得不滿，萬一在讀書的時候餓了怎么辦？那段時間快要高考了，老師抓的很緊，再三叮囑不能把吃的早餐帶進教室，以免影響其他的同學，也難怪教導主任這么生氣，剛剛創(chuàng)建好一個制度，就有學生違反規(guī)定。我當時被老師痛罵了一頓后，我就心生怨懟。我認為老師是欺負我，我那個時候不知道自己能心情不好抑郁不愛學習是因為我得了精神類疾病雙相情感障礙，我就在舉報心里面說老師是欺負我一個手無縛雞之力之力的少女。我還說了“惻隱之心，仁之端也”的全話是：“惻隱之心，仁之端也；羞惡之心，義之端也；辭讓之心，禮之端也；是非之心，智之端也。我說葉老師這么做是沒有惻隱之心，我認為的葉老師當時是把我就地正法了，那我就這么報復他。我說了像葉老師這樣不忠不孝的老師不配為人師，這樣不忠不孝的老師怎么對得起幾十年辛苦撫育我們長大的父母。當時我還為了表明自己的氣節(jié)，說伯夷叔齊義不食周粟，恥食周粟來表明自己的清白，為自己證明的話，點名了葉老師是冤枉我，我是竇娥冤。這些話我現(xiàn)在想起來是多么的心痛，我當時戾氣太重，我在班里里面學習也不好，就討厭同學討厭老
- 剝奪 有一些父母會剝奪孩子的人生，讓他們成為附庸和工具，奴隸或人偶。 也許存在時代的背景，但人與人存在太大的差距。 與大多數(shù)父母希望孩子成才，認真學習不同；有這些父母則是只控制孩子天天 干農(nóng)活，做家務，不讓孩子學習，不對孩子抱有期待，沒有任何耐心。 想把孩子購買的書籍當垃圾賣掉，認為孩子學習沒有任何價值和意義，天天追別人去找個班來上。
- 畢業(yè)三年多，第一次對一份工作產(chǎn)生歸屬感，雖然工作不好，但不重要，最重要的是讓我相信了工作中也存在好人，練習了工作中也要做自己。 走出了我畢業(yè)后的第一份工作對我的影響，療愈了那些創(chuàng)傷。
- 保持饑餓 保持清醒 喝水 感受活著 感受生命的跳動 給身體做減法 減少攝入 減少雜念 減少行動 減少焦慮 feel alive
