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上六年級(jí)課，我的課堂亂作一鍋粥，一點(diǎn)都管...
上六年級(jí)課，我的課堂亂作一鍋粥，一點(diǎn)都管不住，比下課還亂。班主任坐班時(shí)很安靜，但班主任一走立馬開(kāi)始亂。感覺(jué)是自己性格的原因，管不好課堂和學(xué)生，也沒(méi)有一點(diǎn)辦法。
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我明白你的困擾了。課堂秩序確實(shí)是一大挑戰(zhàn)，但請(qǐng)不要因此自責(zé)。性格并不是決定因素，管理課堂需要技巧和方法。
讓我們嘗試找出問(wèn)題的原因。你在課堂上是否設(shè)定了明確的規(guī)則和紀(jì)律？
另外，有沒(méi)有考慮過(guò)與學(xué)生們進(jìn)行開(kāi)放對(duì)話，了解他們的需求和期望？有時(shí)候，與學(xué)生建立信任和良好的溝通，能更有效地管理課堂秩序。
同時(shí)，跟班主任溝通也是一個(gè)好方法，了解他在課堂管理上的經(jīng)驗(yàn)和技巧，或許能給你帶來(lái)啟發(fā)。
記住，管理學(xué)生并非只是維護(hù)秩序那么簡(jiǎn)單，它更關(guān)乎于如何激發(fā)學(xué)生的興趣和積極性，引導(dǎo)他們自主學(xué)習(xí)。所以，不要灰心，我們一起來(lái)想想辦法吧。
可對(duì)我來(lái)說(shuō)比登天還難。我也想嚴(yán)厲?？煽偸遣挥勺灾鞯木头湃瘟恕?
看起來(lái)你似乎對(duì)自己在課堂管理方面的困難感到沮喪。我理解你感到無(wú)力，但請(qǐng)相信，改變習(xí)慣并非易事，需要時(shí)間和耐心。
你在課堂上難以保持嚴(yán)厲，可能反映了你對(duì)學(xué)生的關(guān)懷和善意，這是非常寶貴的品質(zhì)。然而，在維護(hù)課堂秩序的同時(shí)，也要教會(huì)學(xué)生們尊重規(guī)則和他人。
你可以嘗試設(shè)立一些小目標(biāo)，比如先從制定幾個(gè)簡(jiǎn)單的課堂規(guī)則開(kāi)始，然后逐漸推進(jìn)。同時(shí)，與學(xué)生們溝通，讓他們理解這些規(guī)則的重要性和意義。
此外，你也可以尋求其他教師的幫助和經(jīng)驗(yàn)分享，或者參加一些教育培訓(xùn)課程，提升自己的教學(xué)管理能力。
請(qǐng)記住，改變是一個(gè)漸進(jìn)的過(guò)程，不要急于求成。你的努力和善意一定會(huì)被學(xué)生們懂和珍惜。
請(qǐng)教他人對(duì)我來(lái)說(shuō)也好困難。不知道問(wèn)什么，也不敢問(wèn)。社交障礙一樣的感覺(jué)。
嗯，我理解這種感覺(jué)。向他人尋求幫助確實(shí)需要一定的勇氣，特別是當(dāng)我們感到不確定或害怕被拒絕時(shí)。社交障礙是很多人都會(huì)面臨的挑戰(zhàn)，你并不孤單。
或許，你可以嘗試從簡(jiǎn)單的問(wèn)題開(kāi)始問(wèn)起，比如：“你覺(jué)得在課堂上如何更好地管理學(xué)生？”或者“你有沒(méi)有一些有效的課堂管理技巧可以分享？”這樣的問(wèn)題既具體又容易回答，能夠幫助你逐漸打開(kāi)話匣子。
此外，你也可以考慮選擇一些你認(rèn)為比較親切和友善的同事進(jìn)行交流，這樣可能會(huì)讓你感到更加舒適和放松。
記住，尋求幫助是一個(gè)積極的行為，它并不意味著你有任何不足。相反，它展示了你的勇氣和決心去克服困難，提升自己的能力。我相信你有能力跨越這個(gè)障礙，只要你愿意邁出第一步。
唉，實(shí)在太難了?？傁牖乇苌踔撂颖?。每次上英語(yǔ)課前感到全身都在抗拒雖然一周只有四節(jié)。
聽(tīng)起來(lái)，上英語(yǔ)課對(duì)你來(lái)說(shuō)真是一件很有壓力的事情，雖然一周只有四節(jié)課，但每一節(jié)都讓你非常緊張。這種抗拒感可能源自于你對(duì)英語(yǔ)的焦慮或者對(duì)自己的期望過(guò)高。不過(guò)，別擔(dān)心，我們一起來(lái)找找解決的方法吧。
首先，你可以嘗試將英語(yǔ)課看作是一個(gè)挑戰(zhàn)而非威脅，用一個(gè)更積極的心態(tài)去面對(duì)它。告訴自己，每一次上課都是一個(gè)學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)的機(jī)會(huì)。
其次，你可以與老師或者同學(xué)多交流，分享你的困惑和擔(dān)憂。他們可能會(huì)給你一些建議和支持，讓你感到更加自信。
最后，記住要給自己一些喘息的時(shí)間，不要太過(guò)苛求完美。學(xué)習(xí)英語(yǔ)是一個(gè)長(zhǎng)期的過(guò)程，需要耐心和堅(jiān)持。你可以嘗試分解學(xué)習(xí)目標(biāo)，一步一步來(lái)，不要急于求成。
我相信，只要你愿意面對(duì)并克服這種抗拒感，你一定能夠享受學(xué)習(xí)英語(yǔ)的過(guò)程，并取得進(jìn)步。加油哦！
呃 不是學(xué)習(xí)英語(yǔ)困難。是管不好學(xué)生和課堂而抗拒。
啊，我明白了。管理學(xué)生和課堂確實(shí)是一項(xiàng)挑戰(zhàn)，尤其當(dāng)課堂秩序不佳時(shí)，會(huì)讓人感到相當(dāng)無(wú)力。但你知道嗎？每一位老師，不論他們表現(xiàn)得多完美，都曾在管理學(xué)生時(shí)面臨過(guò)困難。
你覺(jué)得在哪些方面管理起來(lái)最為棘手？是課堂噪音、學(xué)生不聽(tīng)指令，還是其他什么問(wèn)題？我們可以一起探討一些實(shí)用的方法來(lái)改善課堂管理，比如制定明確的課堂規(guī)則、建立獎(jiǎng)懲機(jī)制，或者嘗試與學(xué)生建立更親密的關(guān)系，了解他們的需求和動(dòng)機(jī)。
此外，與同事或?qū)熃涣饕彩且粋€(gè)不錯(cuò)的方法，他們可能會(huì)給你提供更具體的建議和技巧。記住，你不是一個(gè)人在戰(zhàn)斗！每一位老師都曾在課堂管理的道路上摸索，也都找到了適合自己的方法。你也一定能夠找到適合自己的方式，讓課堂變得更加有序和高效。