【摘要】：初中生厭學(xué)嚴(yán)重,初中生不想上學(xué)，家長很困惑,學(xué)校咋辦？許多家長為了讓孩子贏在起跑線，給孩子帶來了很大的壓力，甚至很多學(xué)生出現(xiàn)了厭學(xué)情緒。
十三至十五周歲的初中階段，是如夢如詩的花季歲月，孩子們應(yīng)該開開心心地坐在寬敞明亮的教室里，認(rèn)真地學(xué)習(xí)，在美麗的校園里快樂健康地成長。
初中，美麗的校園時(shí)光
然而，實(shí)際情況，并不是所有初中生的校園生活都如想象中那么美好，受各種因素的影響，部分初中生厭學(xué)思想很嚴(yán)重，甚至有棄學(xué)打工的想法，這成了困擾家長的一個(gè)難題。
部分初中生厭學(xué)思想嚴(yán)重，表現(xiàn)多樣，原因復(fù)雜
部分初中生厭學(xué)，這已經(jīng)是有目共睹的現(xiàn)實(shí)，對望子成龍、望女成鳳的家長們來說，困惑之余，想盡了辦法都不能奏效，看著“別人家的孩子”上重點(diǎn)高中、上一流大學(xué)，只能是長吁短嘆，心里隱隱作痛??！
別人家的孩子考上了重點(diǎn)高中
部分初中生厭學(xué)思想嚴(yán)重，主要有如下一些表現(xiàn)。
不認(rèn)真聽課。上課要么就與同桌竊竊私語講話，要么就趴桌子睡覺，老師講課內(nèi)容大部分都不知道。
抄襲或者不交作業(yè)。上課沒聽，當(dāng)然就不會(huì)寫作業(yè)了。為了完成任務(wù)，本來應(yīng)該在家獨(dú)立完成的作業(yè)，也到校完成，拿同學(xué)的來一抄了事，更有甚者，請同學(xué)幫忙抄。如果同學(xué)不給抄，就請求百度來幫忙。還有的同學(xué)干脆就不交作業(yè)。
喜歡玩手機(jī)或電腦上網(wǎng)。對學(xué)習(xí)不感興趣，就沉迷于網(wǎng)絡(luò)。一有空就陷入手機(jī)或電腦游戲中，昏天黑地，廢寢忘食，樂而忘返，弄得身心俱疲。
性格孤僻冷酷，容易走極端。受游戲內(nèi)容的影響，或者長期在虛擬世界中過日子，對待父母親人、老師、同學(xué)等現(xiàn)實(shí)生活中的人冷冷淡淡，為人處事沒有理性，言行都容易偏執(zhí)、走極端。
養(yǎng)成了很多不良習(xí)慣
壞習(xí)慣多，喜歡和社會(huì)不良青年混在一起。出了校園就極端自由散漫，夜不歸宿，抽煙，去酒吧、網(wǎng)吧，和社會(huì)無業(yè)青年男男女女混在一起，飆摩托車，打架斗毆，偷東西，甚至涉嫌違法犯罪。
不聽家長勸導(dǎo)，與老師對抗。對家長的“大道理”極度反感，對老師的管理不僅不接受，而且消極或暴力對抗，心浮氣躁，自負(fù)而狂妄。
隨意曠課，甚至不愿到校。不到學(xué)校也不履行請假手續(xù)，也不告訴家長，隨意曠課。久而久之，就愿到校，打定主意要輟學(xué)打工。
未成年就輟學(xué)打工
從幼兒園到高中，厭學(xué)思想占比最高的當(dāng)屬初中階段，為什么？原因主要是如下幾個(gè)方面。
學(xué)科基礎(chǔ)差。這是初中生厭學(xué)的最主要原因。按照九年義務(wù)教育的規(guī)定，現(xiàn)在的“小升初”是不設(shè)門檻的，也就是說，不論小學(xué)階段的學(xué)業(yè)成績?nèi)绾危呐抡Z數(shù)英三科加在一起不夠50分，都是要進(jìn)入初中學(xué)習(xí)的；不論小學(xué)階段的習(xí)慣如何不好，哪怕是一身的壞習(xí)氣，也是要進(jìn)入初中學(xué)習(xí)的?；A(chǔ)太差，初中學(xué)習(xí)難度又加大很多，進(jìn)入初中后就聽不懂課、跟不上班，久之，耐不住了，就厭學(xué)并想輟學(xué)。
家長不管孩子。這種情況在異地務(wù)工子弟身上表現(xiàn)得最為突出。小時(shí)候，家長外出打工，為了一心一意多掙錢，就將孩子丟在家里，成為留守兒童。孩子在爺爺奶奶或其他人身邊，隔代親，對學(xué)習(xí)要求不嚴(yán)，成績不好，壞習(xí)慣積少成多，隨著年齡的增長，爺爺奶奶無法管教，只得將其接到城里，但已經(jīng)晚了，積習(xí)難改了。有些學(xué)生即使從小就和爸媽一起生活，但爸媽迫于生計(jì)，對孩子的學(xué)習(xí)和成長也不夠關(guān)心。
和爺爺一起生活的留守兒童
溺愛放任，積重難返。 受計(jì)劃生育政策影響，有很多獨(dú)生子女，家長把孩子當(dāng)成“小公主”“小皇帝”，溺愛，放任 ，為了哄孩子高興，在物質(zhì)上極大地滿足孩子的需求，在學(xué)習(xí)上則抓得不嚴(yán)。這就造成孩子文化基礎(chǔ)薄弱，壞習(xí)慣、壞脾氣日漸見長，最終，連老師、父母也管不了。
受不良社會(huì)因素影響。有些初中生經(jīng)受不住網(wǎng)絡(luò)和城市燈紅酒綠生活的誘惑，沉迷于網(wǎng)絡(luò)，陶醉于網(wǎng)游、手游和聊天交友，經(jīng)常出沒于網(wǎng)吧、酒吧等成人娛樂場所，結(jié)識(shí)了一些社會(huì)不良青年，受其蠱惑，思想散漫，無心向?qū)W。
初中生沉迷于網(wǎng)絡(luò)游戲和聊天交友
初中生不想上學(xué)，學(xué)校咋辦？老教師提幾條建議
第一，因材施教，不歧視“學(xué)困生”。學(xué)校要針對部分基礎(chǔ)不好的學(xué)生制定“分層教學(xué)”的方案，要求老師在課堂上注意因材施教，不要歧視基礎(chǔ)薄弱的“學(xué)困生”。課后要經(jīng)常與其溝通交流，課上要給他們恰當(dāng)參與學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，要組織教師對學(xué)生、學(xué)生對學(xué)生的幫扶小組，創(chuàng)造條件，鼓勵(lì)“學(xué)困生”逐漸改變不良習(xí)慣，盡力打好義務(wù)階段的知識(shí)基礎(chǔ)。學(xué)生收到了尊重，又能輕松地學(xué)到一些知識(shí)，也就不會(huì)有厭學(xué)和棄學(xué)思想了。
第二，注意教法，提高課堂的趣味性。切忌“滿堂灌”的教學(xué)法，提倡教師研究并使用能夠有效激起學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的教學(xué)方法，比如運(yùn)用多媒體展示圖片和視頻輔助教學(xué)、讓學(xué)生相互討論探討、教師或?qū)W生圍繞課文進(jìn)行情境表演等等。課堂的趣味性增加了，有效吸引了學(xué)生的眼球，漸漸地，基礎(chǔ)薄弱的學(xué)生也會(huì)覺得上課有味道，也就不會(huì)厭學(xué)和輟學(xué)了。
小組討論的趣味教學(xué)法
第三，加強(qiáng)溝通，糾正家長和學(xué)生的錯(cuò)誤認(rèn)識(shí)。學(xué)校要通過家訪、家長會(huì)或單獨(dú)請家長到學(xué)校等方式，加強(qiáng)溝通與交流，糾正家長和學(xué)生的兩個(gè)錯(cuò)誤認(rèn)識(shí)。
一是明白“義務(wù)教育”的責(zé)任和意義。要使家長明白，不讓孩子上學(xué)是違法行為，要受到政府部門的追究與處理；要讓學(xué)生明白，只要是九年義務(wù)教育階段的適齡兒童少年，就要到校上學(xué)，這是責(zé)任，是義務(wù)，義務(wù)是帶有強(qiáng)制性的，不是自愿的。
二是明白知識(shí)的重要性。未來的社會(huì)是個(gè)信息化知識(shí)化的社會(huì)，如果初中還沒有讀完就輟學(xué)，那就是新一代的“文盲”，不僅會(huì)影響走上社會(huì)找工作、求發(fā)展，而且會(huì)連未來高科技生活設(shè)施都不會(huì)使用，影響未來生活的幸福度，對家庭的子孫后代也具有消極不良影響。
第四，請示主管部門，解決頑固分子。即便是學(xué)校反復(fù)做了工作，總會(huì)有少量頑固的學(xué)生“至死不從”，無論如何都不愿意到校上課，家長和學(xué)校都無計(jì)可施了，怎么辦？這時(shí)，學(xué)校就只有向?qū)W生所在地政府和教育主管部門發(fā)函，請求他們協(xié)助防輟保學(xué)，如若還沒有效果，就只有將情況報(bào)告給學(xué)校所在的教育主管部門，按照上級的意見來處理了。
文章來自-丫哥視角?
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