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心理案例

對不起,我要殺了我自己——說說內(nèi)攻擊(上)

2017-08-08   3873次閱讀   1個贊

咨詢次數(shù):1

咨詢費用:0元

案例類別:孩子教育

案例簡述:

青少年叛逆、自殘、自傷,常常讓父母煩惱不堪,卻又無從下手。本案可以給家長們提供一些思路。

咨詢經(jīng)過:

壹點靈心理咨詢李秀楓 

**文章所引用案例均為化名,并征得當(dāng)事人同意,內(nèi)容已做處理**
對不起,我想殺了我自己(上)
——說說內(nèi)攻擊

1.傷痕累累的初二

第一次見到小米,一眼望過去,看到她瘦小單薄的身材,我還以為是個五六年紀(jì)的小學(xué)生,一問才知道已經(jīng)在讀初二了。

確切地說,是“第二個初二”。

在小米讀第一個初二的時候,因為被父母發(fā)現(xiàn)“早戀”,成績下滑,父母不能接受一貫成績優(yōu)異的女兒變成“劣等生”,強(qiáng)行要求其復(fù)讀。從“第二個初二”開學(xué)后不久,老師就經(jīng)常發(fā)現(xiàn)孩子身上會有很多不明來由的傷,經(jīng)了解,孩子在家中和學(xué)校里并沒有虐待體罰或霸凌的情況,但女孩的身上、腿上總是會青一塊紫一塊,
母親無奈地說:“這孩子笨手笨腳的,連走路都會摔跤。”果然,站在母親身后的小米,眼神茫然,面無表情地低著頭,書包從左肩換到右肩,又從右肩換到左肩,兩個膝蓋都有不同程度的淤青,腳尖互相踩來踩去,仿佛永遠(yuǎn)不知道如何安置自己的手腳,似乎從頭到腳都在驗證著母親口中所說的“笨手笨腳”。
可是,一旦單獨和我在一起,小米就會變得動作輕巧,眼神靈動,時不時還會流露出少女俏皮的表情,跟方才完全判若兩人。問到她身上的傷,她笑著說:“我很笨唉,走路都會摔跤?!币贿呥@樣說著,一邊隨手撥弄著咨詢室里的魔方,幾分鐘就把一個三階魔方輕松復(fù)原。我在心中暗暗贊嘆,要知道,第一次復(fù)原這個三階魔方足足花了我?guī)讉€小時的時間,我無論如何也無法將這樣的一個孩子跟“笨手笨腳”聯(lián)系到一起。

小米笑嘻嘻地把她纖細(xì)的手臂展示給我看,上面一條條已經(jīng)愈合和正在愈合的傷痕,顏色從淺到深,整齊劃一,明顯是一起有預(yù)謀、有步驟的自傷事件。小米若無其事地跟我描述著整個過程,每一次覺得痛苦的時候,她就會輕輕地割自己的手臂,流出一點點血。她輕輕跟我說:“我很小心的,不會割很深。”我心疼地問她為什么這樣不愛惜自己,她揚(yáng)起頭笑笑,眼神里帶著嘲諷:“我為什么要愛惜自己?”
說起“早戀”,小米神色黯然:“其實我真的不是特別喜歡他,但是每次媽媽罵我不好好學(xué)習(xí)的時候,我就忍不住想找人說說話?!?br />
“想找人說說話”——聽到這句話,我感到一陣心酸。

“第二個初二”,小米并沒有變得輕松,沒有了可以傾訴的同伴,面臨更大的精神壓力,小米選擇了傷害自己。開始時,小米只是會特別地“不當(dāng)心”,把自己摔得鼻青臉腫。面對女兒的“笨手笨腳”,父母焦急又無可奈何。此時此刻,小米感覺到了莫名的快感。到后來,逐漸發(fā)展到用美工刀劃手臂?!捌鋵嵨疫€想在腿上劃來著,但是怕弄臟床單”——小米說。作為咨詢師,聽到瘦小的小米若無其事地說著這些話,我只覺得心里一疼,好像一把美工刀從心頭劃過。

我住在這個身體里,但我沒有使用它的權(quán)力。

這個軀殼不屬于我,不能哭泣,不能吶喊,我愛惜它做甚?

2.何為內(nèi)攻擊?
小米是如此聰穎,稍加啟發(fā),就很快領(lǐng)悟到內(nèi)心真實的需要,并學(xué)會和掌握了正確的表達(dá)方式。父母也意識到了自己的武斷和對女兒過多的控制,親子關(guān)系得到很大改善。但不是所有人都能如此幸運(yùn),還有太多的孩子,用更加隱蔽的方式來攻擊自己,甚至直到終其一生都在用各種方式傷害著自己。
這種孩子通常特別善解人意,早早就掌握了察言觀色的本領(lǐng),一言一行都特別能順應(yīng)父母的心意,表現(xiàn)得極其“懂事”。他們從不惹是生非,永遠(yuǎn)不讓人操心,常常讓人忘了他們還是孩子,甚至忘了他們的存在。
他們常常對社會無害,從不會攻擊、傷害別人,但是無一例外,他們都不愛惜自己的身體。

“攻擊”是指向有生命個體的行為,如果指向外部生命體,即攻擊他人,便是外攻擊,如果指向內(nèi)部生命體,即攻擊自己,則為內(nèi)攻擊,上文提到的小米的故事就是青少年內(nèi)攻擊的典型案例。
青少年外攻擊的顯著表現(xiàn)通常為打架或敵意性攻擊,統(tǒng)稱為攻擊沖動,內(nèi)攻擊則更多表現(xiàn)為各種形式的自虐、自傷、自殘,甚至自殺。大量研究都發(fā)現(xiàn),攻擊沖動在青春期迅速上升,大約在13~15歲時處于高峰,此后迅速下降。下降并不代表攻擊行為消失,恰恰相反,隨著年齡的增長,這種攻擊行為變成了危害更大的反社會行為,從而導(dǎo)致了犯罪。
關(guān)于這一點,精神分析理論試圖用人類的“死本能”來解釋,弗洛伊德在《超越快樂原則》一書中,提出了“生本能”和“死本能”的假設(shè):生本能是指向生存、繁衍的一切本能趨向,而死本能則相反,是一種趨向毀滅和侵略的本能,朝向生命的毀滅、瓦解和死亡。內(nèi)攻擊和外攻擊只是“死本能”的一體兩面,而當(dāng)這種“死本能”指向自我的時候,個體所體驗到的痛苦往往更加深刻而長久,而且,和外攻擊一樣,會隨年齡增長而升級。

這種孩子長大后就變成了“殺人犯”。他們殺的不是別人,而是自己。他們采取的方式也很隱蔽,像小時候一樣,讓人無法指責(zé)。

在他們之中,有的人會成為工作狂,瘋狂透支自己的體力;有的人會陷入抑郁癥、暴食癥或厭食癥;有的人有煙癮、酒癮,或某種軟性藥物依賴;有的人會長年經(jīng)受胃病、胰腺疾病或其他慢性病的折磨……


總能找到一種方法傷害自己,一刀一刀,慢慢殺死自己。

經(jīng)驗感想:

給父母們的話

作為父母,請不要這樣對待你的孩子:

1.羞辱或經(jīng)常批評孩子
2.威脅,對孩子吼叫
3.讓孩子成為被取笑的對象,或是使用諷刺去傷害孩子
4.責(zé)怪,讓孩子做替罪羊
5.讓孩子做有辱人格的行為
6.不認(rèn)可孩子自己的人格獨立性,試圖去控制他們的生活
7.逼孩子太緊,或是不承認(rèn)他們的局限性
8.將孩子暴露于痛苦的事件或情境,如家庭暴力或是吸毒
9.不去促進(jìn)孩子的社會發(fā)展
10.不允許孩子交朋友
11.長期忽視他們
12.生活中缺位
13.操縱孩子
14.不向孩子表達(dá)任何正向感受/不祝賀他們的成功
15.跟孩子互動時不表達(dá)任何情緒,也被稱為“情感忽視”

如果由于各種原因,您的孩子出現(xiàn)了自傷、自殘、自虐的跡象,請嘗試以下方式:

1.溝通  停止批評和控制,放下“家長”的架子,主動與孩子溝通,了解孩子的真實需要。
2.解釋  如果家中存在夫妻矛盾、婆媳矛盾等,并因此經(jīng)常爭吵,此時請試著跟孩子解釋:大人也有自己解決不好的問題,但這不是你的問題,你不需要為此負(fù)責(zé)。
3.求助  尋求專業(yè)幫助。讓孩子有機(jī)會接觸心理咨詢師,心理咨詢可以為孩子提供安全、可靠的宣泄渠道,通過咨詢師的專業(yè)指導(dǎo),從而避免長期的情緒創(chuàng)傷帶來更大的傷害。
4.成長  作為父母也需要自我成長,心理咨詢不僅可以幫到孩子,也一樣可以幫到家長。孩子出現(xiàn)問題,可能只是家庭深層問題的部分展現(xiàn),要想真正解決隱藏在家庭內(nèi)部的深層問題,需要父母付出更多努力。

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