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各位老師好,我這是個(gè)情緒管理問題,已經(jīng)困擾我許多年。
我在被人誤解或冤枉時(shí),會(huì)產(chǎn)生強(qiáng)烈情緒波動(dòng)。尤其是被親近的人誤會(huì)時(shí),我更是會(huì)急切地解釋,試圖讓對(duì)方理解??墒墙Y(jié)果往往是非但沒有獲得理解,反而鬧得雙方都不開心。
比如最近也是最嚴(yán)重的一次,我躺在床上用手機(jī)觀看視頻,視頻里有一幕追逐打斗場景,出現(xiàn)了女性的喘息聲。身旁的妻子誤以為我在看成人內(nèi)容,也是抱著半開玩笑的心態(tài)責(zé)怪了我一句。當(dāng)時(shí)我就馬上把視頻倒帶回去,把手機(jī)遞給妻子讓她檢查。她說她不看,也不接我的手機(jī),起身離開了房間。
我內(nèi)心出現(xiàn)了想要辯白清楚的強(qiáng)烈情緒,拿起手機(jī)追了出去。她跑到另一間房內(nèi),我也打開門了進(jìn)去,她作勢要躲,我?guī)е瓪庾ё∷?,她捂住眼睛說不看,我掰開她的手把手機(jī)強(qiáng)行放在她眼前,播放著視頻。她哭了。
事后我道歉認(rèn)錯(cuò),也越發(fā)意識(shí)到自己這一心理問題。想請(qǐng)問各位老師,我這一問題是如何形成的,以及如何消除或抑制呢?
你好,我是壹點(diǎn)靈心理服務(wù)者徐姍姍,很高興在這里為你解答疑惑。
在被人誤解或冤枉的時(shí)候,感到委屈、憤怒、想要解釋和證明自己,這是我們每個(gè)人都會(huì)有的正常反應(yīng),而像你說的會(huì)產(chǎn)生強(qiáng)烈情緒波動(dòng),急切地想要解釋,卻經(jīng)常無法獲得理解的情況,讓你感覺到自己反應(yīng)過度,希望了解自己為什么會(huì)這樣,以及怎么應(yīng)對(duì)是吧?
看到你講到的最近的這個(gè)事情,遇到妻子的不信任和半開玩笑地“責(zé)怪”,再一次激起你的強(qiáng)烈情緒,你感到委屈、生氣,急切地想要辯白,卻反應(yīng)不當(dāng),給你們的關(guān)系帶來困擾。能感覺到你對(duì)你們這段婚姻關(guān)系的重視,對(duì)自己情緒狀態(tài)的關(guān)心,看到你能來這里訴說,說明你已經(jīng)在積極尋求緩解方式,為你的積極行動(dòng)點(diǎn)贊。
對(duì)于你的困惑和問題,我有以下幾點(diǎn)分析和建議,希望可以幫助你。
第一,所有情緒的產(chǎn)生都是有原因的,我們要接納它的存在。
情緒是個(gè)體受到某種刺激后產(chǎn)生的一種身心激動(dòng)狀態(tài),情緒狀態(tài)的發(fā)生每個(gè)人都能體驗(yàn),而對(duì)其所引起的生理變化與行為我們卻較難加以控制。
心理學(xué)理論認(rèn)為,人的情緒產(chǎn)生都是有原因的,并不是無緣無故。
所以,當(dāng)我們產(chǎn)生一些負(fù)面情緒時(shí),首先要接納它的存在,接納自己現(xiàn)在處于這個(gè)情緒中的事實(shí)。
要緩解自己的負(fù)面情緒,我們首先要學(xué)會(huì)和自己的情緒相處,從第三視角去觀察和感受自己的情緒,這是緩解情緒的第一步也是關(guān)鍵一步。
第二,現(xiàn)在反復(fù)的生氣狀態(tài)和強(qiáng)烈情緒反應(yīng),是前期沒有很好解決的負(fù)面情緒的積累。
心理學(xué)理論認(rèn)為,我們的負(fù)面情緒如果不及時(shí)處理,長期壓抑會(huì)給身心帶來傷害。而且負(fù)面情緒積累,也會(huì)影響我們未來的情緒狀態(tài)和日常生活。
現(xiàn)在我們之所以持續(xù)產(chǎn)生負(fù)面情緒,其中一個(gè)重要原因,是由于前期的負(fù)面情緒沒有得到及時(shí)和很好地解決。
對(duì)于你來說,現(xiàn)在反復(fù)地因?yàn)楸徽`解或冤枉而生氣是因?yàn)?,前期?duì)生活中所面臨的各種刺激事件所產(chǎn)生的生氣、委屈、甚至恥辱等負(fù)面情緒,沒有很好地完成疏解,就像你說這個(gè)情緒問題困擾了你很多年。
之前沒有很好處理地情緒,它們并不會(huì)自己消失,而是被我們壓抑到了潛意識(shí)中,遇到類似地情景刺激,它們又會(huì)爆發(fā)出來。
第三,直接影響我們情緒的不是刺激事件本身,而是我們對(duì)事件的認(rèn)知。
心理學(xué)理論認(rèn)為,影響我們的情緒和行為的,不是刺激事件本身,而是我們對(duì)刺激事件的看法和信念,也就是我們對(duì)刺激事件的認(rèn)知。
當(dāng)我們的認(rèn)知是理性的、合理的,那么會(huì)產(chǎn)生積極的情緒和行為,反之,當(dāng)我們的認(rèn)知是非理性的、偏差的,那么會(huì)產(chǎn)生消極的情緒和行為。
在你這里,在關(guān)于親近的人誤解或冤枉自己的事情上,總是想要急切地解釋,試圖讓對(duì)方理解,在你的內(nèi)心可能存在諸如:
“親近的人就應(yīng)該理解我,不能誤解我”“別人不理解我,我就不會(huì)開心”之類的信念。
親人之間互相理解肯定無可厚非,不過如果要求所有人都必須做到,否則就不合理,那么就會(huì)有些過度要求了。
再者,有效的、理性地溝通可以促進(jìn)雙方的理解,在缺乏有效的溝通之下,要求別人一定要理解我們,那也是有些過度要求了。
建議將在這個(gè)問題上,你內(nèi)心的所有缺乏客觀根據(jù)的、缺乏理性的認(rèn)知和想法都進(jìn)行分析,并逐一列出來。
當(dāng)我們認(rèn)識(shí)到自己內(nèi)心的非理性信念,通過反復(fù)辯論,讓合理的理性信念最終取代非理性信念,我們的負(fù)面情緒就會(huì)隨之得以緩解甚至消失。
第四,當(dāng)遇到負(fù)面情緒時(shí),不要壓抑自己,要想辦法疏導(dǎo)和宣泄情緒。
既然我們的情緒產(chǎn)生都是有原因的,那么我們就沒必要覺得我們的情緒不可理解,或者覺得我們?cè)趺磿?huì)生氣。接納了自己的情緒,就是更好地接納自己。
對(duì)于負(fù)面情緒,我們要學(xué)會(huì)更多地方式來疏導(dǎo)和宣泄情緒,方法有很多種。除了以上的理性情緒方法之外,還有諸如:
和好朋友分享交流,來宣泄情緒和獲得情感理解支持;
進(jìn)行運(yùn)動(dòng)鍛煉的方式,來釋放壓力和負(fù)面情緒,獲得更多積極情緒體驗(yàn);
用寫日記、微博等書寫的方式,來抒發(fā)和緩解自己的情緒;
每天給自己積極的鼓勵(lì)和自我暗示,讓自己向希望成為的樣子去努力……
只要有負(fù)面情緒,發(fā)現(xiàn)心情不好,我們就要找原因、找辦法解決,不給自己留負(fù)面情緒的尾巴。
第五,努力升華自己,向理想自我發(fā)展。
在心理學(xué)中,與壓抑相反,升華是一種成熟的心里防御機(jī)制,就是把受挫后的心理壓抑向符合社會(huì)規(guī)范的、具有建設(shè)意義的方向抒發(fā)的心理反應(yīng)。
比如因?yàn)閮?nèi)心苦悶而拼命工作,結(jié)果取得成就;因?yàn)榭荚囀Ю蛻襞W(xué)習(xí),取得更好地成績等等。
所以,不要壓抑自己的情緒,而是變生氣為力量,成為自己向理想自我不斷成長進(jìn)步的動(dòng)力。
理想自我是期待自己成為什么樣子的自我,理想自我通常與現(xiàn)實(shí)自我有差距,而這個(gè)差距正是我們努力的方向。
你的理想自我是什么樣子,那就往哪個(gè)方向去努力,去做現(xiàn)階段而言最有意義的事情,可以為我們的生命創(chuàng)造意義,讓我們收獲充實(shí)而有意義地快樂,而這就是幸福。
誰來拯救我們無處安放的情緒?
唯有接納它、認(rèn)識(shí)它、理解它、疏解它,最后讓它升華,向理想自我努力發(fā)展。
心理學(xué)理論認(rèn)為,人的認(rèn)知、情緒和行為是一個(gè)系統(tǒng),彼此相互影響。
認(rèn)知上多進(jìn)行非理性信念識(shí)別,引導(dǎo)理性信念。
情緒上多做自我覺察和自我對(duì)話,每當(dāng)負(fù)面情緒來臨內(nèi)心感到痛苦時(shí),試著去覺察它,不去對(duì)抗,也不否認(rèn),明白它的出現(xiàn)是有原因的,去耐心地觀察它,就讓它像流水一樣流過我們的身體。
行為上試著跟信得過的人分享我們的感受,他人給我們的理解、支持和信任會(huì)給我們鼓舞,有助于我們恢復(fù)。
感謝你的信任,希望我的回答對(duì)你有所幫助,如有疑問歡迎私信,如果覺得自己目前的力量尚不足以幫助自己緩解,也可以聯(lián)系我們專業(yè)的心理咨詢師進(jìn)行咨詢服務(wù),幫助你更好地認(rèn)識(shí)和管理自己的情緒,收獲更好地自己。
當(dāng)面臨他人的誤解時(shí),產(chǎn)生一定的情緒波動(dòng)是非常正常的情緒反饋,只是過于強(qiáng)烈的反應(yīng)多數(shù)時(shí)候不利于自己身心健康,不利于傳達(dá)你要表達(dá)的想法,急于求成在與人溝通中也會(huì)有同樣欲速不達(dá)的后果,也不利于人際關(guān)系的建立和維護(hù)。老師在情緒管理方面有很好的經(jīng)驗(yàn)和方法,融合了心理學(xué)與瑜伽療法,希望有機(jī)會(huì)能幫助到你
聽起來你急切地想和妻子解釋你被誤解了,情緒過于激烈,把她弄疼了嚇哭了。這情境讓我仿佛看到一個(gè)小男孩,被大人冤枉,面紅耳赤但百口莫辯,老是這樣,沒有希望得到理解和公正對(duì)待,窩火又憤怒。也許你這和你小時(shí)候和家長的互動(dòng)有關(guān),可以和咨詢師細(xì)細(xì)講述和探討,也許原發(fā)的情境會(huì)慢慢浮現(xiàn)。