【摘要】：留守兒童就是父母雙方外出到其它地區(qū)，孩子留在戶籍所在地而不能和父母共同生活，只能托付給其爺爺、奶奶、外公、外婆、叔、伯、姨等親屬的14歲以下兒童。
留守兒童的心理問題 留守兒童危害，我國留守兒童數(shù)量較多，大多數(shù)留守兒童存在心理問題，對于很多留守兒童而言，“爸爸”、“媽媽”這兩個(gè)詞大多是從周圍的小伙伴或者電視中聽到。當(dāng)他們看著周圍的小朋友都可以有爸爸媽媽，而自己只能看著、聽著。
? ? ? 留守兒童的心理問題：
性格內(nèi)向、孤僻，膽小怕事，遇到問題不敢向老師或親屬反映，長期積壓在內(nèi)心深處，心理壓力很大，容易造成心理障礙。
留守孩子缺乏安全感,大都感情脆弱,自暴自棄,性格內(nèi)向,有什么事自己承受,總覺得低人一等,性格孤僻,人際交往差,很難與人溝通;
缺乏家庭教育：家庭是孩子出生后的第一所學(xué)校，父母是孩子的第一位老師，他們以其啟蒙性、長期性、個(gè)體性、靈活性、感染性和權(quán)威性等特點(diǎn)彌補(bǔ)著學(xué)校教育的不足。家庭教育通常是以父母的言傳身教給孩子施加影響，對孩子性格的形成、品格的培養(yǎng)以及理想抱負(fù)都有著極其重要的影響。失去家庭教育的孩子就像一匹沒有韁繩的野馬，無拘無束，我行我素，無人看管。一個(gè)學(xué)生犯了錯(cuò)誤或者成績倒退，在學(xué)校有老師管教，可是回到家便沒人管了?？梢?，沒有父母的教育而單靠學(xué)校的努力是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。
留守孩子多數(shù)不服管教：因?yàn)殚L期于父母分離,沒有穩(wěn)固的親子關(guān)系作為基礎(chǔ),父母管教孩子不聽;老人想管也管不動(dòng),或者根本就更加溺愛孩子,造成孩子霸道、自我中心的個(gè)性;
? ? ? 留守兒童危害
缺少模仿對象，影響正確的社會(huì)認(rèn)知：長期與父母分離的兒童盡管可以利用電話、視頻等現(xiàn)代通訊手段與父母交流，盡管有祖輩或其他親屬一起生活，但是沒有同父母在家庭中的長期相處，對家庭生活和親子交往的感受往往是殘缺的，在很大程度上影響了正確的社會(huì)認(rèn)知。
缺少積極的情感互動(dòng)，導(dǎo)致人格異化：留守兒童與父母雙親或一方在很大程度上割斷了直接聯(lián)系紐帶，沒有父母與子女共同營造的親密的家庭環(huán)境，孩子很容易孤獨(dú)、自卑、冷漠、甚至自暴自棄，對父母由依戀到思念，由抱怨到怨恨，久而久之其人格發(fā)展就會(huì)扭曲，個(gè)人生命的健康和幸福將會(huì)受到嚴(yán)重的損害。
缺少心理支持和道德規(guī)范，易產(chǎn)生越軌行為:留守兒童遠(yuǎn)離父母的現(xiàn)實(shí)是，父母難以直接了解孩子的心理動(dòng)態(tài)，對孩子的喜怒哀樂沒有即時(shí)觀察，無法及時(shí)提供心理支持，對孩子的品行問題也難予以矯正。正是父母給予孩子的心理支持和道德規(guī)范欠缺，成為孩子產(chǎn)生越軌行為的重要因素，近年來我國農(nóng)村留守兒童犯罪呈明顯上升趨勢就是有力證明。
