心理咨詢室-逆反心理的涵義和類型，青春期的孩子都會有逆反心理，那么我們怎么理解逆反心理呢？壹點(diǎn)靈網(wǎng)站告訴你逆反心理的涵義和類型。

逆反心理最早由BrehmS提出，并在之后五十年的研究中將逆反心理理論不斷完善。心理咨詢室-逆反心理的涵義和類型，國外對于逆反心理的定義隨著時(shí)間的變化，也在不斷地發(fā)展和完善。最初關(guān)于逆反心理的定義強(qiáng)調(diào)情境的作用，Brehm6 (1981)稱之為狀態(tài)逆反心理（state reactance),即"當(dāng)個(gè)體的自由受到限制或被威脅時(shí)，個(gè)體所產(chǎn)生的一種心理動(dòng)機(jī)狀態(tài)"。它是反應(yīng)性的（reactive),只存在于"外界的影響致使個(gè)體放棄自由并服從于該威脅的情境"。也就是說，狀態(tài)逆反是個(gè)體在特定情境中被喚起的一種內(nèi)部動(dòng)機(jī)狀態(tài)，因此它的產(chǎn)生依賴于特定情境。

心理咨詢室-逆反心理的涵義和類型，根據(jù)該定義，逆反心理的產(chǎn)生主要包括兩個(gè)因素：自由和威脅。自由是指個(gè)體感知到自己已擁有的決定和選擇事物的權(quán)利；威脅是外界強(qiáng)加于個(gè)體的阻止或限制其實(shí)施自由權(quán)利的情境刺激。Cynthia A 7等人將逆反心理定義為一種特殊的人格特質(zhì)，即人們在要求自主權(quán)和自由權(quán)的強(qiáng)度方面存在差異，高逆反心理水平的個(gè)體對自由行為的控制要高于低逆反心理水平的個(gè)體。

心理咨詢室-逆反心理的涵義和類型，特質(zhì)逆反心理（traitreactance)認(rèn)為，逆反心理是個(gè)體產(chǎn)生狀態(tài)逆反的一種內(nèi)部傾向，是一種穩(wěn)定的人格特質(zhì)。如高逆反的個(gè)體具有很強(qiáng)的防御性和支配性、攻擊性、自主性和非接納性，以及占有性和猜疑性。然而，隨著研究的深入，特質(zhì)逆反在測量上所暴露出的結(jié)構(gòu)效度問題使得研究者逐漸重視情境因素的影響，并將心理逆反看作是既有情境性也有個(gè)體差異的一種類特質(zhì)變量(trait like variable"。?

心理咨詢室-逆反心理的涵義和類型，我國心理學(xué)家朱智賢的《心理學(xué)大詞典》9認(rèn)為，逆反心理是客觀要求與主觀需要不相符合時(shí)所表現(xiàn)出的強(qiáng)烈抵觸情緒。金盛華《社會心理學(xué)》"認(rèn)為，逆反心理是個(gè)體由于刺激物的消極特征而誘發(fā)的非常規(guī)性質(zhì)的反應(yīng)，當(dāng)逆反心理被激發(fā)時(shí)，人們對來自逆反對象的社會影響會產(chǎn)生一種與影響方向相反的對抗，包括內(nèi)隱和外顯的心理反應(yīng)。李薦中''認(rèn)為，逆反心理是一種單值、單向、單元、固執(zhí)偏激的思維習(xí)慣，它使人無法客觀地、準(zhǔn)確地認(rèn)識事物的本來面目，而采取錯(cuò)誤的方法和途徑去解決所面臨的問題。?

本研究認(rèn)為，青少年逆反心理是當(dāng)他們感知到自由權(quán)利受到他人限制時(shí)，所表現(xiàn)出來的反抗、不合作的情緒或行為。?

狀態(tài)逆反心理理論認(rèn)為，在一定情境刺激條件下，個(gè)體逆反心理可能表現(xiàn)為認(rèn)知、情感和行為傾向這三方面。

心理咨詢室-逆反心理的涵義和類型， Sachacher和Quick "認(rèn)為，狀態(tài)逆反可以直接表現(xiàn)為認(rèn)知和情感兩方面，即當(dāng)個(gè)體維護(hù)其個(gè)人自由的難度太大時(shí)，逆反程度的降低可能導(dǎo)致個(gè)體不會出現(xiàn)逆反，由即時(shí)威脅導(dǎo)致的逆反效應(yīng)更多地表現(xiàn)為情感方面，撤消威脅可以迅速降低其作用；由延時(shí)威脅導(dǎo)致的逆反效應(yīng)則更多地表現(xiàn)為認(rèn)知方面，撤消威脅卻不能明顯地降低其作用。Dillard"和Shen提出的"認(rèn)知一情感混合模型"(cognition- affection intertwined model)則認(rèn)為，狀態(tài)逆反是消極認(rèn)知與憤怒感的一種混合產(chǎn)物，該模型得到了一些研究的支持。特質(zhì)逆反心理理論認(rèn)為，逆反心理與個(gè)人特質(zhì)有密切的關(guān)系，因此，基本使用統(tǒng)計(jì)方法將逆反心理分類，最早是德國心理學(xué)家Merz'5 ( 1983)編制的(Questionnaire for the Measurement of Psychological Reactance, 簡禾爾QMPR)包括對建議與忠告的反應(yīng)、對自由的限制、偏好對質(zhì)。Hongi (1989)通過實(shí)證調(diào)査與因素分析將逆反心理分為：心理咨詢室-逆反心理的涵義和類型，對選擇受限的情緒反應(yīng)、對抗拒順從>抗拒他人的影響對抗建議與忠告這四類。Dowd 17等研究者通過大量臨床數(shù)據(jù)，于1991編制了治療性逆反量表（簡稱TRS），TRS將逆反心理分為：言語逆反和行為逆反。?

國內(nèi)對于逆反心理的分類主要是根據(jù)逆反的現(xiàn)象進(jìn)行分類。如金盛華的《社會心理學(xué)》將逆反心理分為三類：

心理咨詢室-逆反心理的涵義和類型，（1)超限逆反，指個(gè)體過度接收某種刺激之后出現(xiàn)的逃避反映。它是自然的保護(hù)反應(yīng)。一種剌激無論怎樣富有意義，過多重復(fù)都會使其成為無意義的消極剌激。此時(shí)這種刺激不會引起個(gè)體的積極態(tài)度反應(yīng)，而是引起消極反應(yīng)。

心理咨詢室-逆反心理的涵義和類型，（2)自我價(jià)值保護(hù)逆反，指外界的勸導(dǎo)或影響威脅到人們的自我價(jià)值時(shí)，人們都會有意無意地進(jìn)行自我價(jià)值保護(hù)。（3)禁果逆反，指不充分的禁止反而會激發(fā)人們更強(qiáng)烈的探究欲望。社會心理學(xué)家Aronson'8以嚴(yán)格的實(shí)驗(yàn)證明，對一件事物的禁止越是嚴(yán)格，它對人們的吸引了就越大。這意味著，禁止本身可能會增加人們對事物的關(guān)注和吸引力，并增加人們犯禁的可能性。?

我國也有人用因素分析的方法將青少年逆反心理分類的。如邱雯婷（2009)通過因素分析將青少年逆反心理分為：信度逆反，情境逆反，超限逆反，自主逆反和歸因逆反。?

壹點(diǎn)靈：孩子出現(xiàn)逆反心理很正常，只要家長正確的引導(dǎo)就好了。

標(biāo)簽: 青春期