青春期正處于人生的第二個(gè)身體發(fā)育的高峰期，第二性征也開始出現(xiàn)了，我們喜歡用“花季雨季”來描繪這一年齡階段。花季中，我們開始了內(nèi)心的躁動(dòng)，開始期待愛情。雨季中，我們開始了煩惱，開始了困惑。

在青春期這個(gè)特殊階段，早戀往往是最讓家長(zhǎng)和老師感到棘手的問題。特別是這幾年來學(xué)生早戀現(xiàn)象不僅更加普遍，而且還出現(xiàn)低齡化的趨勢(shì)，統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)表示不僅高中生早戀的比率居高不下，初中生早戀的比率也大幅度增加。甚至有些小學(xué)生都已經(jīng)像模像樣地開始談戀愛了。那今天，我想具體談一談早戀這個(gè)話題。

首先，先了解下什么是早戀？早戀是在生理和心理還未完全成熟的青少年之間的戀愛現(xiàn)象。通常意義上是指發(fā)生在生活、經(jīng)濟(jì)上不能完全獨(dú)立，同時(shí)又比法定結(jié)婚年齡小很多的青少年這一特定群體里的戀愛行為，如中小學(xué)生的戀愛就是屬早戀。從字面上理解，早戀，就是提前談戀愛，在不應(yīng)該談的年齡段開始談戀愛。它是一個(gè)極具中國(guó)特色的詞語(yǔ)。它帶有長(zhǎng)輩一方的否定性感情色彩，并且只在中國(guó)被廣泛使用。從心理學(xué)的角度來看待早戀，有一個(gè)基本的前提。那就是，戀愛不僅是正當(dāng)?shù)男睦矸磻?yīng)和行為，更是一件美好的事。在青春期，生理和心理的變化，使得彼此之間產(chǎn)生了好奇和好感，不由自主地去接觸異性、了解異性，或想取悅異性，以獲得對(duì)方的青睞，又或者會(huì)互相吸引、互相仰慕對(duì)方，產(chǎn)生愛慕之情，這都屬于一種正常的心理現(xiàn)象。心理學(xué)家認(rèn)為:青少年時(shí)代能與異性建立健康的情感，能夠理解異性，尊重異性，并能與異性建立自然的、友愛的關(guān)系，會(huì)為他們今后發(fā)育成熟順利地進(jìn)入戀愛和婚姻關(guān)系奠定良好的基礎(chǔ)。但是青少年們?cè)谏硇陌l(fā)育不成熟，并且缺乏教育和引導(dǎo)的情況下，過早地開始戀愛，則可能產(chǎn)生有害的影響。

應(yīng)該說，隨著時(shí)代的進(jìn)步，同樣面對(duì)早戀現(xiàn)象，中國(guó)家長(zhǎng)的態(tài)度也變得更加多元。有的家長(zhǎng)聽到孩子戀愛后很開明，有的家長(zhǎng)則對(duì)孩子早戀顯得過于恐慌。一般情況下，當(dāng)家長(zhǎng)知道孩子早戀后都會(huì)很緊張。擔(dān)心孩子成績(jī)變差、青春期的戀情無法天長(zhǎng)地久、擔(dān)心孩子過早發(fā)生性行為，是家長(zhǎng)反對(duì)孩子早戀相對(duì)普遍的理由。而作為學(xué)生來說，很多學(xué)生認(rèn)為早戀是特別正常的一件事，在班級(jí)中，在他們私下的圈子里，誰(shuí)喜歡誰(shuí)，誰(shuí)戀愛了都是公開的事情。發(fā)生戀情后，學(xué)生們最煩家長(zhǎng)亂管制，最怕老師和家長(zhǎng)公開出面阻止。在我的來訪者中，就有學(xué)生說過“家長(zhǎng)非要管這管那，不停追問，弄得心里很煩，有時(shí)也會(huì)弄假成真了?！薄捌鋵?shí)我們自己會(huì)處理自己的感情，發(fā)現(xiàn)這段戀愛不適合自己，都會(huì)選擇放棄的?！彼麄円蚕Ｍ议L(zhǎng)不要小看他們的認(rèn)識(shí)能力，說是看到身邊不少談戀愛的同學(xué)，雖然一時(shí)轟轟烈烈的，但持續(xù)時(shí)間沒有一個(gè)超過一個(gè)學(xué)期，“相處時(shí)間久了，慢慢認(rèn)識(shí)到對(duì)方的缺點(diǎn)，就自然會(huì)分開?！?/span>

面對(duì)很多家長(zhǎng)的擔(dān)心呢，首先咨詢師要去理解家長(zhǎng)的心情?，F(xiàn)在的中國(guó)教育依然是“一切不利于成績(jī)的都是敵人”。早戀確實(shí)可能在一定程度上會(huì)分散孩子的注意力，增加孩子的情緒起伏，影響成績(jī)，極端情況下，可能引發(fā)嚴(yán)重的暴力事件或?qū)е?a >抑郁癥的發(fā)生，但這些與家長(zhǎng)是否積極引導(dǎo)關(guān)系緊密，粗暴對(duì)待、一味放任和不聞不問都有可能帶來一些問題。

其次要引導(dǎo)家長(zhǎng)改變對(duì)早戀的認(rèn)知。很多家長(zhǎng)談早戀色變，其實(shí)大可不必。第一，很多所謂的早戀根本就不是早戀。譬如小學(xué)生、初中低年級(jí)的早戀更多是相互喜歡，有些小孩子玩鬧色彩。而初中高年級(jí)與高中，則很有可能發(fā)展為戀情。但如果引導(dǎo)好了，其實(shí)也是件好事。心理專家認(rèn)為，青春期少男少女相互間產(chǎn)生好奇、關(guān)注，甚至愛慕之情，其實(shí)跟3個(gè)月的孩子會(huì)翻身，6個(gè)月的孩子能坐立一樣是非常正常的，也是這個(gè)年齡該做的事。其實(shí)，早戀對(duì)性別認(rèn)同有重要意義。對(duì)青春期的孩子來說，異性是自我成長(zhǎng)的一面鏡子，異性看待自己的眼神，對(duì)自己的性別角色塑造非常重要，無疑能堅(jiān)定自己的性別認(rèn)同，提升自信心。有研究發(fā)現(xiàn)，13—17歲的女孩，如果曾經(jīng)收到過兩三個(gè)男生寫給她的“小紙?條”，她會(huì)在以后的成長(zhǎng)中更自信;相反，這一階段的女孩，如果從來沒有收到過男生的“小紙條”，即使成績(jī)?cè)俸靡部赡軙?huì)有挫敗感。

第二，有關(guān)早戀影響學(xué)習(xí)成績(jī)的顧慮，這個(gè)問題也可以辯證地去看。如果早戀情況處理的好，那么對(duì)于孩子的學(xué)習(xí)動(dòng)力和學(xué)習(xí)成績(jī)都是有幫助的。家長(zhǎng)可以引導(dǎo)孩子，如果兩人真心喜歡，就要為未來負(fù)責(zé)，只有現(xiàn)在好好地去學(xué)習(xí)，才能夠更好地為將來負(fù)責(zé)。兩個(gè)人可以商量，到時(shí)候考到同一個(gè)重點(diǎn)高中，考到同一所名牌大學(xué)。這樣的話，兩個(gè)人在一起的可能性才會(huì)很大。而現(xiàn)在的任務(wù)主要是學(xué)習(xí)，兩個(gè)人可以在學(xué)習(xí)方面相互鼓勵(lì)和競(jìng)爭(zhēng)，先成為很好的朋友。這樣，當(dāng)把對(duì)對(duì)方的好感和愛慕轉(zhuǎn)化為學(xué)習(xí)的動(dòng)力的時(shí)候，對(duì)于孩子的學(xué)習(xí)動(dòng)力和學(xué)習(xí)成績(jī)都是非常有幫助的。

第三，談到家長(zhǎng)擔(dān)心的孩子可能過早發(fā)生性行為的問題，心理專家認(rèn)為，這一方面與家庭本身的親子關(guān)系有關(guān)，另一方面也與目前中國(guó)的性教育不足有關(guān)?，F(xiàn)在不少學(xué)校的生理衛(wèi)生科要么改成自學(xué)，要么為所謂的“主課”讓道。與此相悖的是，來自互聯(lián)網(wǎng)、電視等與性有關(guān)的息鋪天蓋地，初高中少女墮胎的新聞時(shí)常見諸報(bào)端，性教育的缺失也在一定程度上加劇了孩子過早發(fā)生性行為。

面對(duì)孩子的早戀、家長(zhǎng)的擔(dān)心，我的建議有以下幾方面：

發(fā)現(xiàn)孩子戀情后，首先不要站在孩子的對(duì)立面。別以愛之名粗暴制止。父母對(duì)孩子的愛前提是尊重，沒有尊重就不算是真正的愛，切忌以愛的名義粗暴制止，引起孩子的反感。要接受理解孩子對(duì)異性有好感是正常的，保持對(duì)他感情的尊重，指出這是他成長(zhǎng)的一個(gè)轉(zhuǎn)折點(diǎn)，作為一個(gè)成年人，他要為自己行為負(fù)責(zé)。當(dāng)家長(zhǎng)給予孩子尊重和理解的時(shí)候，孩子才能向你敞開心扉，碰到一些問題也愿意與家長(zhǎng)談?wù)劊挥羞@樣，我們才有可能在他早戀過程中發(fā)揮作用，我們的一些建議他才有可能聽進(jìn)去。同時(shí)，因?yàn)槭チ送庠趶?qiáng)壓，他反而能理性地去看待問題。

其次要有一顆 “平常心”。

家長(zhǎng)要以開放的態(tài)度接納“青春期戀情”，如果希望孩子將來獲得美滿的愛情和婚姻，不想自己的孩子在兩性關(guān)系上永遠(yuǎn)幼稚笨拙，那么就該允許他們“練一練”。很多例子表明，家長(zhǎng)越是開放坦白地和孩子談，孩子越是能打破對(duì)戀愛的神秘感。

第三是家長(zhǎng)要留心觀察積極開導(dǎo)。

青少年一般不愿意與家長(zhǎng)分享自己的感情問題，那么家長(zhǎng)應(yīng)從細(xì)節(jié)方面留心觀察，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題所在，并及時(shí)給予關(guān)懷和支持。比如，發(fā)覺孩子可能因?yàn)?a >失戀而沮喪，就與孩子談心，不一定要點(diǎn)破，可以借由自己年輕時(shí)的經(jīng)歷或其他人的故事來開導(dǎo)。

如果孩子是被對(duì)方的優(yōu)點(diǎn)吸引，家長(zhǎng)就該告訴他，把對(duì)對(duì)方的欣賞化為自我提升的動(dòng)力;如果孩子是被對(duì)方的外貌或家境吸引，就該提醒他，物質(zhì)和外在只是表面，內(nèi)在精神的高尚才最重要;如果孩子只是暗戀對(duì)方，就該鼓勵(lì)他，愛情是雙方的，即使對(duì)方不喜歡你，也要落落大方地接受和生活。

第四是要有技巧。

在孩子早戀問題上，孩子性格不同，每個(gè)家長(zhǎng)遇到的具體問題也會(huì)不一樣，這往往需要父母費(fèi)心，采用各種技巧滲透。拿性行為來說，這確實(shí)是需要家長(zhǎng)警惕的，在談話技巧上，建議女兒由母親來談，兒子由父親來談。比如可以很輕松隨意地跟孩子聊天，說今天看到一新聞(或聽說過一故事)，某某學(xué)生懷孕了，去做人流，這對(duì)女人來說，身心傷害有多大等等。

最后，用詩(shī)人徐志摩的一首詩(shī)，送給廣大的青少年朋友。

《偶然》

我是天空里的一片云，

偶爾投影在你的波心－－

你不必訝異，

更無須歡喜－－

在轉(zhuǎn)瞬間消滅了蹤影。

你我相逢在黑夜的海上，

你有你的，我有我的，方向；

你記得也好，

最好你忘掉，

在這交會(huì)時(shí)互放的光亮！

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