小剛，男孩，12歲，初一新生。成績(jī)優(yōu)秀，但在班里不大說話被班主任送到心理咨詢室。這個(gè)男孩給人的第一感受是單薄瘦弱，緊張，面無表情。在我向小剛詢問家里有姊妹幾個(gè)時(shí)，我看見小剛輕輕地說了一句，但是我沒聽清楚，當(dāng)我再次問他的時(shí)候，小剛竟然閉口不言了，只是瞪著驚恐的眼睛看著我。等我接著問他一些問題的時(shí)候，小剛?cè)匀槐３诌@種狀態(tài)，只是茫然的看著我。我試著拿出紙和筆，讓他以筆代口吧。沒想到，小剛畫的畫整潔漂亮，看樣子很有功底。

經(jīng)過繪畫，我了解到這個(gè)孩子家里的一些基本情況，父母都是農(nóng)民，父親常年在外打工。我接著讓他畫了一幅房樹人的畫，他先畫了一座樓房，我注意到他先畫的頂層，然后才畫的底層。畫中的他衣著整潔，幸福喜樂。接著小剛畫了他最開心和最恐懼的·一件事。最開心的一件事是打籃球，最恐懼的一件事是一起車禍。在一個(gè)十字路口，一位老大娘騎著三輪車，旁邊地上坐著一個(gè)大哭的小孩，在離三輪車永遠(yuǎn)一點(diǎn)的地方站著一個(gè)發(fā)呆的大一點(diǎn)的男孩。另一條路上，一個(gè)騎著摩托車的人正在飛馳而過。我讓他在紙上寫上人物名字，原來這是小剛親身經(jīng)歷的一場(chǎng)車禍，一天，奶奶騎著三輪車帶著他和嬸嬸家的弟弟，去送小剛上學(xué)，在一個(gè)十字路口與一騎摩托車的人相撞，奶奶當(dāng)場(chǎng)休克。他和弟弟都被甩到地上。

當(dāng)我解讀完這幅畫的時(shí)候，小剛痛哭起來，不是大聲哭，而是那種極度壓抑的嗚咽。我的心緊緊地揪著，當(dāng)孩子恢復(fù)平靜時(shí)，我問孩子為什么不說話？孩子寫到“打罵”。由于孩子不開口說話，無法掌握孩子的基本資料，于是我要了小剛父親的電話。約好下午面談。

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小剛的父親如約而至，談起小剛在小時(shí)候也不是不說話，還能給她嬸嬸送朵花，后來二年級(jí)時(shí)轉(zhuǎn)學(xué)到另外一個(gè)·學(xué)校。車禍發(fā)生以后，只顧救小剛的奶奶，就把倆孩子給忽視了，沒想到給孩子造成這么大的傷害。當(dāng)我問到小剛的母親性格怎么樣時(shí)，小剛的父親回憶道，小剛的姥爺在小剛的母親很小的時(shí)候就有家暴現(xiàn)象。小剛的姥姥也在家里受氣。小剛的母親結(jié)婚后，顯示出膽膽怯怯的樣子。

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情況基本明確了，小剛是患上了社交恐懼癥。其原因是其母親在原生家庭受到的家暴行為造成的。他母親在孕育小剛的過程中，小剛無意識(shí)當(dāng)中能夠認(rèn)同了母親的恐懼。當(dāng)小剛在社會(huì)化的過程中，他的這種恐懼心理使他覺得外面的世界是風(fēng)聲鶴唳。他小心翼翼的討好身邊的環(huán)境，人們一句高聲話語甚至一句玩笑也會(huì)讓他受傷害。于是小剛閉口不言了以防受到更深的傷害，他的這種閉口不言的行為又激怒了人們，于是禁不住的要去打罵他。

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社交恐懼癥屬于神經(jīng)癥了，已經(jīng)超出了我的咨詢范圍。所以我及時(shí)向小剛的父親做了反饋，要小剛轉(zhuǎn)診。我建議小剛?cè)⒓觿Ⅸi老師的家排，并且給了劉鵬老師的聯(lián)系方式?；蛘呷ｉT醫(yī)院去治療，并且我聯(lián)系好了我的老師，精神科門診主任?？墒切偟母赣H卻對(duì)我說，家里經(jīng)濟(jì)困難，實(shí)在沒有錢然孩子去治療。

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沒有辦法，事情到這里我也只有給孩子做一些適當(dāng)?shù)男睦磔o導(dǎo)。

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首先我告訴孩子不想說話的原因。就是以上談的兩點(diǎn)。

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如果小剛的母親能得到治療，那小剛就會(huì)很快好的?？墒?，她正懷孕期間，我有些顧慮。于是我想到王鳳儀老善人的思想，于是我讓孩子周五回家把我的微信號(hào)給他母親，加我為好友，我把魏三利老師的講課視頻發(fā)個(gè)她，讓她自己看也是一個(gè)好方法。我等了兩天，遲遲沒有消息。星期一孩子回來反饋他母親不愿意。我只能感嘆讓一切如是吧。

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在近兩個(gè)月的心理輔導(dǎo)過程中個(gè)，我給孩子一本《弟子規(guī)》，希望孩子在背的過程中能領(lǐng)會(huì)其中的精神，讓這本凝聚著中國(guó)傳統(tǒng)文化精神的小冊(cè)子能夠成為指引孩子成長(zhǎng)的方向。

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后來下了一場(chǎng)雪，從那起小剛就沒到咨詢室來。我詢問了他的班主任，說是回家了。

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我決心不再咨詢這個(gè)孩子。

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偶然的一天，一位老師告訴我現(xiàn)在的小剛和同學(xué)們相處很緊張。還是不說話，但是同學(xué)們只要碰了他一下，他就要用鉛筆戳那個(gè)人?，F(xiàn)在同學(xué)們都害怕他。剛開始，我覺的情況很嚴(yán)重，可是后來我卻開心了，因?yàn)樾傞_始向外攻擊而不是自我攻擊了，這是好的表現(xiàn)。只不過是矯枉過正。我馬上和他班主任做了溝通。相信他班主任會(huì)讓小剛合理的釋放攻擊性。

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也祝愿小剛能走出困頓，做一個(gè)健康活潑的少年。

☆我是屈凡英

國(guó)家二級(jí)心理咨詢師、我在濟(jì)寧

☆我擅長(zhǎng)以下領(lǐng)域

青少年心理健康、婚姻家庭、親子溝通

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