趙艷艷

　　入園第一天，當(dāng)你看著孩子背著書包，小小而堅強的背影，恐怕心里都是五味陳雜的吧。這時候?qū)殞毴绻倏拗f，我不要去幼兒園，恐怕就該孩子大人哭成一團了。我的一個朋友，在幼兒園門口，她女兒說“媽媽你不是說我們永遠都不要分離嗎？”于是母女倆抱頭痛哭……

　　孩子本來和媽媽連在一起，出生時經(jīng)歷了生理上的分離。從4個月開始直到3歲，是孩子要和媽媽爸爸剪斷心理臍帶的過程。如果這個過程沒有做好，孩子永遠不知道如何獨立。這個階段，孩子最需要的是“安全感”。在安全感建立這件事情上，媽媽的作用大過爸爸，因為孩子分離的對象主要是媽媽。如果媽媽的狀態(tài)穩(wěn)定，孩子會很自然地走過分離期，并獲得“安全感”，成為“安全型依戀的”寶寶，當(dāng)離開媽媽，離開熟悉的環(huán)境，他們也會感到踏實。那么媽媽怎樣的狀態(tài)，能給孩子提供最好的安全感呢？

　　首先，媽媽的情緒要穩(wěn)定。常處于焦慮狀態(tài)的媽媽，很難心平氣和，她會擔(dān)心這個，擔(dān)心那個，情緒容易失控。對孩子而言，最好的媽媽是愿意學(xué)習(xí)，讓自己的情緒穩(wěn)定，跟隨孩子的成長而成長。如果媽媽認為自己的情緒有問題，一定要想辦法處理好自己的情緒，然后再面對孩子。

　　我們常喜歡為孩子做我們“認為”最好的事情，而實際上，一個穩(wěn)定平和的媽媽只要做到陪在孩子身邊，觀察孩子需要什么，然后滿足他，就是孩子安全感的最好來源。我們會發(fā)現(xiàn)有時候孩子會時不時跑回媽媽身邊，要媽媽抱抱，這時媽媽痛快地抱起她就好了。抱了一下，孩子有安全感了，要下來，那就放他下來，讓他自己去玩，不要打擾。他邀請你玩，你就陪她一起玩。順其自然，當(dāng)孩子得到了安全感，他就會嘗試分離一點。安全感更多一點時，就再分離一點。總之，安全感吸收得越多，越容易分離，這是孩子心理的自然過程。

? ? 一直不停地離開、回來、再離開、再回來……直到成為一個身體、心理上真正獨立的人。媽媽們自己也應(yīng)該有理念，我們和寶寶是兩個獨立的個體，遲早要分開。相較而言，不好的做法是，今天媽媽心情很好，就把孩子抱起來玩玩、親親；等到心情不好或者很忙的時候，孩子一來她卻說，去去去，去找爸爸或者奶奶。孩子老來煩父母，是因為他需要的時候，沒有得到滿足，并不是因為孩子要得太多。在這種情況的培養(yǎng)出來的孩子，有可能形成“回避型依戀”或者“反抗型依戀”，因為孩子不知道自己到底是否重要，是不是媽媽會把我遠遠地送走，再也不要我了。那入園時候的那種撕心裂肺地哭，生離死別似的場面也就不足為奇了。

　　其次，注意夫妻之間的關(guān)系。父母能給孩子做好的東西，不是物質(zhì)。孩子那么小，對物質(zhì)沒有那么大需求，父母之間良好的關(guān)系，才是孩子最渴望也最能給他安全感的東西。父母關(guān)系好，他自然很開心，因為父母是孩子全部的世界。如果父母經(jīng)常吵架，相互指責(zé)，孩子就會很害怕，而他無法表達害怕時，就會用很多古怪的行為來呈現(xiàn)。比如說本來已經(jīng)會自己大小便了，忽然之間開始尿床，拉到褲子里。

　　有的孩子到了四五歲甚至十幾歲還會拉著父母的衣角，該去幼兒園了，抱著門不肯出去，都是因為他不能獨立、不能分離。可以分離的人，是可以“以情相系”的人，如果孩子在拼命汲取安全感的這段時間，沒有得到“可以用情感和別人維持聯(lián)系”的安全感，整個人就會充滿不安和恐懼，那他自然就害怕分離、無法獨立。

? ? 如果這段時間，孩子經(jīng)常聽到的語言是“再不聽話我就不要你了”“不乖我就送你去幼兒園”“再淘氣就讓警察叔叔來抓你”，可想而知他該有多么恐懼，他身邊最信任的人會不要他了，要把他送到一個叫“幼兒園”的可怕的地方去，還要讓“警察”那樣的可怕的怪物來抓我。這對孩子入園，甚至以后進入社會，當(dāng)有需要的時候找警察，都是極大的不利因素。

　　建立起安全感的孩子，進入幼兒園適應(yīng)起來就容易得多，當(dāng)然也不是說送到幼兒園孩子就不哭了，畢竟對孩子來說，入園也是人生的重大轉(zhuǎn)折，需要面臨很多生活規(guī)律和生活習(xí)慣的改變，還要適應(yīng)新的生活環(huán)境。

　　用我的兒子來舉例吧，入園之前，在孩子大概兩歲的時候，我給他報了一個早期教育的課。這個課程是小班制，每節(jié)課30分鐘左右，內(nèi)容就是老師帶領(lǐng)孩子做小手工，老師提倡孩子獨立上課，所以開始幾節(jié)課是媽媽在旁邊陪著，慢慢地，媽媽的椅子越搬越遠，最后就搬到了教室外面。上課之前跟孩子交代好，你在里面上課，媽媽在外面等著，下課時間一到，媽媽立刻來接你。大概適應(yīng)了半年，孩子入園。

　　準備入園的前一個月，每天帶孩子去幼兒園參觀，看看幼兒園的小朋友們做操，放學(xué)的時候帶孩子進去和哥哥姐姐們一起做游戲，我們的幼兒園還會每周組織一些體驗的活動，比如由小班老師帶領(lǐng)做手工，家長陪同吃飯等等的。讓孩子盡快熟悉幼兒園，并且產(chǎn)生向往的情緒。入園的第一天，幾乎沒有任何阻礙，兒子高高興興地跟媽媽說再見，媽媽也答應(yīng)孩子，放學(xué)第一時間來接寶寶。

? ? 老師也是很貼心地給發(fā)來了孩子在園里的照片，媽媽看到，在家里用不好的匙，吃不好的飯，睡不好的覺，在幼兒園統(tǒng)統(tǒng)都不成問題，第一天入園的孩子，簡直優(yōu)秀得無法用言語形容。一般情況下，孩子入園的第一天表現(xiàn)普遍都還不錯。幼兒園會要求家長在第一周或第一個月，中午接孩子。以便順利完成過渡。我的兒子是在第三天開始出現(xiàn)反復(fù)的。

? ? 離家的時候就有點兒小耍賴，到幼兒園不進教室，在門口就開哭，老師接進去，媽媽迅速消失，在下樓時候仍然能聽到孩子的哭聲，媽媽心里真不是滋味。不過老師說在媽媽離開后不久，寶寶就自己去玩了。我兒子哭了大概15天，基本上都是早上起來就念叨不要去幼兒園，路上一直不開心，送去就哭，但是哭的時間和程度都有所減小，等放學(xué)去接的時候，媽媽問“后來你哭了多久？”答案基本都是，你走了，我就不哭了。

　　所以總結(jié)一下孩子的情況，對于任何孩子來說，入園都是一個很大的挑戰(zhàn)，他們的內(nèi)心充滿了懷疑、焦慮和不情愿。就是換成大人，面臨著一個完全陌生的環(huán)境，周圍都是陌生人，有很權(quán)威的人指揮你做這做那，還不敢輕易反抗，肯定也是非常難受的。哭是孩子的正常反應(yīng)，家長們只要平常心看待，一般一個月左右，孩子們?nèi)雸@就聽不見哭聲了。

? ? 家長們只需要把孩子交到老師手中盡快離開，有的家長看見孩子哭，自己也受不了，跟著一起哭，殊不知這對孩子是最不利的影響，會讓孩子無端陷入恐懼，連無所不能的媽媽都哭了，在幼兒園是多么可怕的事??？！或者說，聰明的孩子會看到，原來哭是法寶，我哭了，就可以不去幼兒園了，這樣孩子送幼兒園就會越來越困難。

☆我是趙艷艷

國家二級心理咨詢師、我在沈陽

☆我擅長以下領(lǐng)域

親子關(guān)系、青春期、女性情緒壓力

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