【摘要】：有的家長反映原本活潑開朗的孩子，自從進(jìn)入青春期后變得越來越內(nèi)向，越來越孤僻，不愛跟父母溝通，甚至也不愿跟同學(xué)交往。心理專家指出，“青春期孩子的孤獨(dú)是他心理成熟的標(biāo)志。
為什么孩子青春期后會(huì)感到孤獨(dú)，該怎么辦？進(jìn)入青春期的男孩女孩都有這樣一種體驗(yàn)：覺得自己是大人了，于是總想一夜之間成熟起來。青春期的少男少女們總會(huì)經(jīng)常感嘆：“沒人理解我！”“我好孤獨(dú)！”
為什么進(jìn)入青春期后會(huì)感到特別孤獨(dú)呢？
因?yàn)榍啻浩谑莾和虺扇宿D(zhuǎn)變的過渡階段。在這個(gè)階段，有關(guān)自己和社會(huì)的各種信息紛至沓來，需要孩子經(jīng)過不斷地思考，最后確定自己的生活目標(biāo)。在這個(gè)過程的一開始，孩子往往不知道自己想干什么，能干什么，自己是一個(gè)什么樣的人。社會(huì)賦予孩子的角色一下子增多了：他們不僅要作為子女，還要當(dāng)學(xué)生。在同學(xué)面前，他們想成為被人接納和喜愛的人;在父母面前，他們希望得到成年人的尊重和信任。
要在不同的環(huán)境中“扮演”好相應(yīng)的角色，對(duì)于孩子而言不是一件輕松的事情，可是他們又想表現(xiàn)出獨(dú)立和成熟，于是孩子一方面特別需要和別人探討、交流，一方面又不愿意敞開心扉。這種兩難的心境正是造成青春期孤獨(dú)的原因。
青春期孩子孤獨(dú)是必然：其實(shí)就是家長和孩子沒有共同語言。在很多家庭里，家長根本沒有自己的育兒理念，從幼兒期開始，就一成不變地對(duì)孩子進(jìn)行強(qiáng)勢管理，只要孩子不聽話，家長要么訓(xùn)斥，要么責(zé)罰。到孩子上小學(xué)后，家長就已經(jīng)讀不懂孩子內(nèi)心想什么，需要什么，該怎樣合理地滿足孩子的需求。而當(dāng)孩子進(jìn)入青春期后，思想更為復(fù)雜，情感更加豐富，毅力更加薄弱，自控力變的更差，這時(shí)家長便無法接受孩子慵懶的行為，更是經(jīng)常性張嘴就嘮叨或責(zé)備孩子。試想，不要說孩子了，就是一個(gè)成人每天生活在這樣的家庭里，焉能對(duì)父母有好感？可以說，家長缺乏教育青春期孩子的能力，和孩子沒有共同語言或愛好，才是導(dǎo)致孩子內(nèi)心孤獨(dú)壓抑的根本原因。
交幾個(gè)知心朋友：
青春期的孩子需要孤獨(dú)，但是更需要友情。這是一對(duì)相反相成的需要，它們之間相互制衡，共同成為孩子成長的要素。如何讓孩子多交幾個(gè)知心朋友呢?興趣和愛好相投，往往是架起孩子間友誼的橋梁。誰都有自己的愛好。假如孩子愛集郵，可以鼓勵(lì)他在同學(xué)之間尋找“知音”。在節(jié)假日可以帶上自己的集郵冊，給志趣相投的同學(xué)欣賞，隨時(shí)交流有關(guān)郵票的信息，這樣他就自然而然地會(huì)有幾個(gè)談得來的朋友。又比如孩子喜歡踢球，課余或周日讓他主動(dòng)邀約幾個(gè)足球愛好者一塊兒去踢一場，既鍛煉了身體，也增進(jìn)了彼此之間的友情。這樣當(dāng)孩子感到孤獨(dú)的時(shí)候，他會(huì)想到向朋友們敘說，或者相邀去做他們共同喜好的事情，在愉悅的心情中，孤獨(dú)的情緒也就自然而然消解了。
當(dāng)孩子確信你能理解并尊重他時(shí)，會(huì)能不斷觀察中嘗試與你溝通交流。哪有什么話都不愿意和父母說的孩子啊，只不過有時(shí)孩子嫌父母嘮叨，甚至沒有道理地管他們的閑事，才在煩不勝煩的情況下，選擇了逃避面對(duì)父母。
青春期孩子并沒有想像的那般復(fù)雜，只是家長太過于頭腦簡單了，而這一切的原因都是你不學(xué)習(xí)青春期教育的有關(guān)知識(shí)，不能徹底改變你對(duì)待孩子的態(tài)度和做法導(dǎo)致的。
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