【摘要】：家長(zhǎng)該怎樣培養(yǎng)孩子的獨(dú)立人格？孩子在一生中會(huì)遇到各種各樣的問題，培養(yǎng)孩子獨(dú)立面對(duì)困難、想辦法解決問題的能力很重要。因?yàn)榭傆幸惶?，他們?huì)離我們而去，獨(dú)自面對(duì)生活和工作中各種各樣的問題。
家長(zhǎng)該怎樣培養(yǎng)孩子的獨(dú)立人格？現(xiàn)在很多家長(zhǎng)十分重視孩子的身心健康發(fā)展，每一個(gè)家長(zhǎng)都希望自己的孩子是優(yōu)秀的，因此從很小的時(shí)候，家長(zhǎng)就會(huì)有明顯的教育意識(shí)，培養(yǎng)孩子獨(dú)立性的方法是什么呢？
養(yǎng)孩子的目的是讓他更加獨(dú)立，獨(dú)立的生活、思考。孩子的獨(dú)立性體現(xiàn)在很多方面，比如：可以自己吃飯、會(huì)自己的系鞋帶、在思想方面，遇到事情有自己的見解和思考。遇到困哪，首先嘗試去自己解決而不是去尋求父母的幫助。
尊重孩子：
不當(dāng)眾揭孩子的短。相對(duì)來說，性格軟弱的孩子比較內(nèi)向，感情較脆弱，父母尤其要注意保護(hù)孩子的自尊心。如果當(dāng)眾揭孩子的短，會(huì)損傷孩子的尊嚴(yán)，讓他覺得無地自容，臉上無光而 羞于見人，無形中不良刺激強(qiáng)化了孩子的弱點(diǎn)。如果確實(shí)需要指出孩子的缺點(diǎn)，應(yīng)在肯定孩子成績(jī)的前提下，用提建議和希望的口吻指出孩子的不足。在這種情況下，大多數(shù)孩子都會(huì)樂意接受的。
教孩子使用日常工具：
日常生活中應(yīng)該幫助孩子掌握常用工具的使用，了解工具的用途、性能以及操作要領(lǐng)，鼓勵(lì)孩子在生活中獨(dú)自使用它們，一般孩子在學(xué)齡前（5—6歲）便已掌握煤氣灶、洗衣機(jī)等工具的使用。
讓孩子適應(yīng)陌生環(huán)境：
美國(guó)父母時(shí)常帶孩子出入陌生場(chǎng)合，使孩子逐步學(xué)會(huì)適應(yīng)陌生環(huán)境，同時(shí)學(xué)會(huì)在陌生場(chǎng)合的自我保護(hù)，囑咐孩子牢記常用電話號(hào)碼，比如父母電話、家庭電話、警察、消防、急救電話等。
學(xué)會(huì)求助：
在孩子無法獨(dú)立完成某件事的時(shí)候，美國(guó)的父母會(huì)鼓勵(lì)孩子向周圍同伴求助，這樣一方面可以培養(yǎng)孩子解決問題的能力，從求助中獲得認(rèn)同感，同時(shí)避免孩子因受阻而情緒消極。
生活教養(yǎng)：
自律是孩子走向獨(dú)立的首要階段，美國(guó)的家長(zhǎng)自小會(huì)從生活的點(diǎn)點(diǎn)滴滴告訴孩子，什么時(shí)間做什么事，什么場(chǎng)合應(yīng)有什么行為，比如不在公共場(chǎng)合大吵大鬧而影響別人，不隨意觸碰別人私人物品等，孩子從小受這種環(huán)境的熏陶，便慢慢學(xué)會(huì)控制自己的情緒，長(zhǎng)大后也自然不會(huì)太過任性。
減少對(duì)孩子的生活幫助：
孩子在出生七八個(gè)月時(shí)就開始嘗試獨(dú)自進(jìn)食，日常也是獨(dú)自一人或與周圍同伴一起游戲和玩耍。在玩具玩壞之后，父母一般會(huì)鼓勵(lì)孩子嘗試自己修理。孩子很少會(huì)整天纏著父母，慢慢便養(yǎng)成獨(dú)立解決問題的習(xí)慣。
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