有人會(huì)困惑為什么父母的行為和心理問(wèn)題一模一樣復(fù)制到孩子身上，一些人管這個(gè)叫遺傳，還有人管這個(gè)叫基因，用心理學(xué)的專業(yè)角度分析這種行為叫做“孩子對(duì)于父母的忠誠(chéng)”。
通俗點(diǎn)來(lái)講，12歲以下的孩子都是最敏感的情緒接收器，都是通過(guò)情緒來(lái)感知親人的狀態(tài)，比如父母焦慮、生氣、抑郁、暴力、恐懼、沒有安全感……無(wú)論他們粉飾、隱藏的多好，孩子也一定會(huì)感到受他們真實(shí)的情緒，這個(gè)時(shí)候的孩子是沒有管理和認(rèn)知情緒的能力的，他們只會(huì)隨著家長(zhǎng)一同焦慮、生氣、恐懼、抑郁、沒有安全感……然后繁衍出根源不同表現(xiàn)的心理問(wèn)題。
有人提出，孩子長(zhǎng)大后受到后天環(huán)境的影響很大程度上會(huì)脫離原生家庭的魔咒，很遺憾的講這種可能是基本不成立的。原生家庭對(duì)于孩子的成長(zhǎng)最大的阻斷就是極其隱秘隔絕了他們的認(rèn)知能力。
1，家暴和婚外情的遺傳性： 見過(guò)許多案例是很多孩子從小受家庭暴力或父母婚外戀的影響，并默默發(fā)誓長(zhǎng)大后一定不要成為這樣的人，但往往是這樣的孩子在自己組建家庭后卻搖身一變成為了家庭暴力和婚外戀堅(jiān)定不移的實(shí)施者。根本的原因在于在這些長(zhǎng)大成人的孩子的認(rèn)知中從來(lái)沒有認(rèn)為溝通是需要學(xué)習(xí)的，愛情和家庭是需要經(jīng)營(yíng)的，情緒是需要管理的，欲望是需要約束的。在婚姻中一旦遇到了和類似的情節(jié)和問(wèn)題，他們首先變會(huì)想到利用從父母那里得到的“寶貴”經(jīng)驗(yàn)去解決問(wèn)題。這也就是心理學(xué)上說(shuō)的“孩子對(duì)于父母的忠誠(chéng)”。?
2，教育的缺失性： 從小受到父母暴力教育困擾的孩子不管有多么痛恨自己的父母，當(dāng)自己面臨教育孩子的時(shí)候往往會(huì)采取和當(dāng)時(shí)父母一樣的手段。會(huì)用極其廉價(jià)的打罵恐嚇的方式來(lái)讓迫使孩子聽話，甚至在這個(gè)過(guò)程中會(huì)產(chǎn)生理解父母和自己的孩子長(zhǎng)大就會(huì)懂了的這樣讓人毫無(wú)邏輯的自我安慰。他們只想要一個(gè)聽話的孩子，卻不愿花任何心思去讀懂他們。?
在中國(guó)大多數(shù)的父母認(rèn)為教育孩子是一件自然而然的事，自己有了孩子自己就自然學(xué)會(huì)了怎么教育他。這些家長(zhǎng)既不懂得如何捕捉孩子的敏感期，又不懂得如何讓孩子完整的成長(zhǎng)，甚至都不知道讓還孩子做自己的主人。他們只是關(guān)心孩子是不是聽話，學(xué)習(xí)成績(jī)是不是好，考上的是不是名牌大學(xué)，以后能不能找到體面的工作，他們卻從來(lái)不關(guān)心孩子快樂不快樂，身體和心理的發(fā)育是不是健康，真的是細(xì)思極恐。
教育孩子不光光只是教導(dǎo)和養(yǎng)育育，而是父母和孩子一同成長(zhǎng)的過(guò)程，一個(gè)家長(zhǎng)對(duì)自己的女兒從小就非常勢(shì)力而苦惱，不明白為什么平時(shí)自己明明教育她要尊老愛幼，可女兒在小小年紀(jì)卻瞧不起身邊的同學(xué)，其實(shí)不用細(xì)問(wèn)，只要觀察這個(gè)家長(zhǎng)日常的一些行為就能知道答案了。
