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作者：姜英 2019-01-15 6381次閱讀 4個贊
性格是在后天社會環(huán)境中逐漸形成的，它是人的核心的人格差異。與性格容易混淆的一個名詞叫”氣質(zhì)“，人的氣質(zhì)差異是先天形成的，受神經(jīng)系統(tǒng)活動過程的特性所制約。氣質(zhì)是天生的無好壞之分，性格卻是后天形成有好壞之分。當然二者有區(qū)別也有聯(lián)系。
經(jīng)常會聽到新手媽媽會這樣問：”我們也直到性格決定一切，但到底怎么做才能培養(yǎng)孩子的好性格呢？“
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養(yǎng)育過程中，不要一味的去表揚孩子，學會多用鼓勵。
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一味的夸贊表揚會讓性格變得不能忍受批評，易挫。一個習慣等待表揚的孩子，會造成對結(jié)果的執(zhí)著而忽略享受過程，超出自己能力的時候也會陷入到焦慮的情緒當中，會阻礙孩子良好性格的形成。
因此我們在教育孩子過程當中，建議采用鼓勵的方式來替代表揚的形式。表揚和鼓勵的區(qū)別在哪里？比如孩子某次考試成績不錯，表揚的話家長會說：“寶貝你真棒，真聰明，媽媽為你驕傲，媽媽要獎勵你?！惫膭顒t有所不同，善于鼓勵的家長會這樣說：“寶貝，你這次考試比上次進步了不少，努力沒有白費哦！”
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注意培養(yǎng)孩子的自信、自我效能感
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認知心理學家班杜拉Bandura認為：自我效能感是指人們對自身能否利用所擁有的技能去完成某項工作行為的自信程度。
研究證明，兒童的自我效能感將幫助他們學會在困難或困難的情況下減輕壓力。高效能感的孩子面對困難時會更加有勇氣去迎接挑戰(zhàn)，低效能感的人在困難面前更容易放棄。如果你的孩子總是遭受到失敗，那么你要警惕了，他可能需要你的幫助來提高效能感。
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如何培養(yǎng)孩子的自信，提高孩子的自我效能感？（這是一個很大的課題，這里就寫重要的一條，以后有時間再詳細闡述）
將目標任務細化成細小步驟，讓孩子體驗成功。這是培養(yǎng)自信，提高自我效能感的最好方式。為什么孩子沉淪游戲，卻對學習毫無興趣可言？其中一個很重要的原因就是：游戲設計者深刻了解孩子的心理，將游戲最終目標細化成一個一個的小關卡，孩子每通過一關都給予及時的鼓勵和肯定，讓孩子體驗到強烈的成就感。
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不要以愛的名義驕縱，驕縱會造成孩子的懦弱性格。
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驕縱讓孩子形成這樣的信念：其他人應該為他們做好所有的事情。
你能夠給孩子最好的禮物之一，是允許他們發(fā)展“我能行”的信念，怕孩子吃飯吃得到處都是，就給孩子喂飯；孩子在獨立面對生活之前都是來跟父母學習生活技能的，家長們時常 （以愛的名義）想保護孩子，讓他們少受苦，但他們卻沒有意識到：孩子們需要磨練、需要自己去處理人生的不如意、需要去解決他們自己面對的問題。這樣孩子們才能提高自己的“情緒承受力”和生活技能，面對未來生活道路上遇到的更大的困難和挫折。
作為家長，你要考慮你所做事情的長遠效果，并且時刻關注孩子的感受想法和決定，讓孩子選擇決定“讓別人來照顧我”，還是選擇決定“我自己能行，我可以照顧好自己并跟別人合作”，會影響到他們未來不同的人生。
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培養(yǎng)孩子感恩的性格。
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孩子都是家庭的中心，讓他們學會“感恩”，其實就是讓他們學會懂得尊重他人。感恩教育讓孩子知道每個人都在享受著別人通過付出給自己帶來的快樂的生活。當孩子們感謝他人的善行時，第一反應常常是今后自己也應該這樣做，這就給孩子一種行為上的暗示，讓他們從小知道愛別人、幫助別人。
如何讓孩子習得懂得感恩？
養(yǎng)育者要學會在家庭里致謝和表達感激，“謝謝你這么快就穿好衣服，準備好去上學”“我注意到小明傷心的時候，你那么友善地去關心他，我相信那一定會讓他感到溫暖“”謝謝你整理好玩具“。
你的這些致謝都會內(nèi)化成他的性格和行為模式。
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