項淑琴

父親，48歲，建筑公司經(jīng)理。母親，45歲，家庭主婦。兒子，18歲，一所重點高中學生，讀高二。

這個家庭帶來的問題是：兒子經(jīng)常與母親吵架，罵人，摔東西，甚至威脅母親。

母親從兒子上幼兒園開始，就辭職在家?guī)Ш⒆印８赣H工作繁忙，經(jīng)常是早出晚歸。撫養(yǎng)兒子和照顧家庭的責任都由母親承擔。母親對兒子在生活上照顧得無微不至，對他的學習要求也很高，希望他考上國內一流大學。雖然兒子目前成績不錯，但母親總覺得不放心。當她發(fā)現(xiàn)兒子看課外書，或者看電視、玩會電腦時，母親就會上前提醒，要兒子把時間用在學習上。當母親提醒幾次不奏效時，母子倆就會吵起來。

最近，發(fā)生了兩件較為嚴重的事情，一次是發(fā)生在剛剛過去的寒假里，為了如何安排寒假作業(yè)的問題，母子沖突非常嚴重。兒子認為一個月的假期，先痛快地玩半個月，剩余半個月再學習。而母親認為，后半個月時間是要過年的，要回老家拜年，作業(yè)肯定完不成的。而且，現(xiàn)在都高二了，作業(yè)先早點做完，剩余時間應該用在預習新知識上。母子倆誰也說服不了誰，情緒都很激動。兒子就用臟話罵母親，并摔壞了餐椅。

另一次沖突是發(fā)生在開學后。兒子因為擔心母親反對，偷偷地報名參加學校的數(shù)學競賽。母親無意中發(fā)現(xiàn)這個情況，擔心參加競賽會分散兒子學習精力，就向班主任了解競賽的情況，知道兒子參加競賽不符合條件。當母親告訴兒子這個情況時，兒子非常憤怒，他認為自己的事情自己決定，母親多管閑事，而且他對母親聯(lián)系班主任這事，認為是很羞恥和沒面子的事情。兒子惡狠狠地警告母親，如果母親再干涉他的事情，他就要揍她，并且不再學習了。

在母親與兒子沖突步步升級過程中，母親感到痛苦和無助。她多次請求丈夫參與兒子的管教。丈夫的回應是：我工作很忙，很累，你整天在家，連兒子都管不好？或者說，我小時候學習都不要大人管，不照樣考上大學了嗎？等等其他理由拒絕妻子。從此，妻子對丈夫充滿抱怨和憤怒，夫妻關系陷入僵局。

母親出生在貧困的農(nóng)村家庭，公婆就因為這個原因曾經(jīng)反對他們結婚。后來因為兒子沒人管，母親不情愿地做了家庭主婦，公婆也因此瞧不起她。這些事情讓母親自卑，她對兒子抱有很大的期待，希望兒子成績優(yōu)秀，考個好大學，給她爭面子。當母親發(fā)現(xiàn)兒子學習狀況沒有達到她的要求時，她就會焦慮，接著就會過分地要求兒子，也把焦慮的情緒傳染給兒子，母子的沖突就發(fā)生了。

父親來自一個不和睦的家庭，自從他懂事起，父母經(jīng)常爭吵。他說，每當父母吵架時，他特別害怕，然后就跑到外面去了。等家里安靜了才回家。所以，他特別害怕吵架這事。他結婚時就告訴自己，無論與妻子發(fā)生什么矛盾，他絕不跟妻子吵架。

父親說兒子在初中時，他看到妻子和兒子鬧得不可開交時，也想著參與管教兒子，分擔妻子的擔子。但每當他這么做時，妻子總站出來挑刺，說他管教兒子是三天打魚，兩天曬網(wǎng)?；蛘哒f他管教方法不對。父親一氣之下就放棄了管教兒子，把時間都放在工作上。父親一方面對妻子的批評和要求感到生氣和怨恨；另一方面，他又會對自己未盡為人之父的責任而感到內疚。

從這家人的生活經(jīng)歷可以看出這個家庭的互動模式。在母子子系統(tǒng)里，母親因為自我價值感過低，把所有的希望寄托在兒子身上，對兒子的嚴厲管教導致與兒子的沖突頻發(fā)。受傷的母親很希望得到丈夫的支持。但父母子系統(tǒng)中，父母雙方存在互相傷害和失望，結果當妻子轉而投靠丈夫時，丈夫不愿支持并忽視她。絕望的母親沒有安全感，變得很焦慮。得不到丈夫情感支持的母親又重新靠近兒子，希望兒子能彌補自己的空虛。但處于青春期的兒子對母親已經(jīng)很反感，只要嗅出母親對他的控制，他就會情緒大爆發(fā)，用語言攻擊母親，并出現(xiàn)破壞行為。母親孤身奮站且負擔過重，并且不愿意相信她的丈夫是個可靠的伴侶，而父親則越來越像是一個邊緣化的男孩。可見，在母子子系統(tǒng)里，母子界限不清，太近，導致沖突。而父母子系統(tǒng)里，界限太大，導致父母關系疏遠。兒子的癥狀變得越來越強烈了，這是一個惡性的循環(huán)互動的模式。

那么如何改善過近的母子系統(tǒng)和過遠的父母系統(tǒng)，以便解決他們的家庭問題呢？

首先，這兩個子系統(tǒng)是互相影響的。拉開母親與兒子的距離，才有可能讓母親靠近父親，加入夫妻子系統(tǒng)。同時，給兒子自主權，讓兒子像個18歲的青年那樣學習、生活。兒子走出與母親過于親近的關系，投入到自己的同伴群體，獲得同伴的情感支持，更有利于他的身心健康。父母之間要互相依靠，把自己對對方的不滿怨恨說出來，互相理解對方的難處。父母平時多做些共同都感興趣的活動，感受生活中的美好時光。只有父母生活變好了，才有能力作為一個團隊有效地管教青少年兒子，并合作制定規(guī)矩。

（我是杭州心理咨詢師，國家二級心理咨詢師，擅長婚姻家庭情感、親子關系、人際關系、考試焦慮、孩子教育、青少年心理干預、情緒調節(jié)、性心理、職業(yè)發(fā)展等問題的咨詢。）

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