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涂瀟予
國家二級咨詢師 商洛學(xué)院心理咨詢專業(yè)畢業(yè) 2016年12月，貼昊老師《精神分析實務(wù)》 2018年3月，賈陽老師《催眠實操督導(dǎo)》 2018年5月，袁瑩老師《認(rèn)知行為療法》 2018年7月，魏敏老師《家庭治療實務(wù)》
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陜西省-西安
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烏慧麗
二級心理咨詢師 系統(tǒng)式家庭治療師 沙盤游戲治療師 生涯規(guī)劃師(證書編號GP0120161102275) 社會兼職:西安未央?yún)^(qū)婦女青少年心理健康中心“心靈滋養(yǎng)師”；陜西省人民政府婦女兒童工作委員會“幸福導(dǎo)師”(證書編號XFDS220431)；陜西心理衛(wèi)生協(xié)會家庭治療專業(yè)委員會委員 2014年8月，師從北大心理學(xué)博士、清華大學(xué)心理咨詢中心臨床督導(dǎo)劉丹老師學(xué)習(xí)《系統(tǒng)式家庭治療》 2016年5月至10月，師從陜西省人民醫(yī)院心理科醫(yī)師、中華醫(yī)學(xué)會西安心身醫(yī)學(xué)專業(yè)委員會秘書焦文燕老師學(xué)習(xí)《系統(tǒng)式家庭治療》 2015年11月至今，師從中國心理衛(wèi)生協(xié)會心理咨詢與治療專業(yè)委員會委員、德中心理治療研究院常務(wù)理事雷榕老師的《西安心理咨詢師成長及督導(dǎo)小組》培訓(xùn) 2018年6月至今，師從中國心理衛(wèi)生協(xié)會精神分析專業(yè)委員會委員、陜西心理咨詢師協(xié)會心理治療督導(dǎo)專業(yè)委員會督導(dǎo)白汝芬老師的《案例督導(dǎo)小組》
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- 幾年前我因為自己的個人原因惡意舉報一個無辜的老師，我覺得很慚愧，我今天是希望能挽回過去的一些什么東西的。我曾經(jīng)是浙江省麗水市青田縣青田中學(xué)的一名學(xué)生，曾經(jīng)高三學(xué)習(xí)壓力很大，學(xué)習(xí)任務(wù)重時間緊，又怕影響學(xué)習(xí)，所以學(xué)校干脆不然學(xué)生把早餐帶到教室。我其實精神上有一些疾病，并沒有完全的為自己脫罪，如今我的檢查出來自己有雙向情感障礙，已經(jīng)治療了五年了，我記得爸爸帶我去看病的時候我已經(jīng)很嚴(yán)重的病情了，我現(xiàn)在已經(jīng)住過了三次院。至于我說的我說老師做的不對的事情我，始末是這樣的。我是2016年高考的學(xué)生，現(xiàn)在距離我高中畢業(yè)都已經(jīng)有九年了，那年我高三不懂事。我當(dāng)時買了一個包子，走在路上被教導(dǎo)主任看見了，他看見了就馬上對我進行了批評教育，我也記得不大清楚了他說了什么了，但我知道這個老師叫葉愛忠。他大意是說我不遵守規(guī)章制度，當(dāng)時老師很憤怒，氣學(xué)生明知道規(guī)矩還要故犯，我反思我真的有點不愛遵守規(guī)矩，喜歡我行我素喜歡特殊化。老師說你這樣不收規(guī)矩也會影響別人，當(dāng)時他跟我說了很多厲害關(guān)系。我當(dāng)時壓力大，我這個人脾氣又倔，總覺得錯不在我，我舉得人吃早餐是應(yīng)該的，而且班里面也還是有有人把吃的帶進去，我就想那我也不遵守規(guī)則了唄！我就想我只不過是帶了一個包子而已，而且不讓學(xué)生把吃的帶到學(xué)校這個規(guī)矩是高三突然禁止的，我心理覺得不滿，萬一在讀書的時候餓了怎么辦？那段時間快要高考了，老師抓的很緊，再三叮囑不能把吃的早餐帶進教室，以免影響其他的同學(xué)，也難怪教導(dǎo)主任這么生氣，剛剛創(chuàng)建好一個制度，就有學(xué)生違反規(guī)定。我當(dāng)時被老師痛罵了一頓后，我就心生怨懟。我認(rèn)為老師是欺負我，我那個時候不知道自己能心情不好抑郁不愛學(xué)習(xí)是因為我得了精神類疾病雙相情感障礙，我就在舉報心里面說老師是欺負我一個手無縛雞之力之力的少女。我還說了“惻隱之心，仁之端也”的全話是：“惻隱之心，仁之端也；羞惡之心，義之端也；辭讓之心，禮之端也；是非之心，智之端也。我說葉老師這么做是沒有惻隱之心，我認(rèn)為的葉老師當(dāng)時是把我就地正法了，那我就這么報復(fù)他。我說了像葉老師這樣不忠不孝的老師不配為人師，這樣不忠不孝的老師怎么對得起幾十年辛苦撫育我們長大的父母。當(dāng)時我還為了表明自己的氣節(jié)，說伯夷叔齊義不食周粟，恥食周粟來表明自己的清白，為自己證明的話，點名了葉老師是冤枉我，我是竇娥冤。這些話我現(xiàn)在想起來是多么的心痛，我當(dāng)時戾氣太重，我在班里里面學(xué)習(xí)也不好，就討厭同學(xué)討厭老
- 剝奪 有一些父母會剝奪孩子的人生，讓他們成為附庸和工具，奴隸或人偶。 也許存在時代的背景，但人與人存在太大的差距。 與大多數(shù)父母希望孩子成才，認(rèn)真學(xué)習(xí)不同；有這些父母則是只控制孩子天天 干農(nóng)活，做家務(wù)，不讓孩子學(xué)習(xí)，不對孩子抱有期待，沒有任何耐心。 想把孩子購買的書籍當(dāng)垃圾賣掉，認(rèn)為孩子學(xué)習(xí)沒有任何價值和意義，天天追別人去找個班來上。
- 畢業(yè)三年多，第一次對一份工作產(chǎn)生歸屬感，雖然工作不好，但不重要，最重要的是讓我相信了工作中也存在好人，練習(xí)了工作中也要做自己。 走出了我畢業(yè)后的第一份工作對我的影響，療愈了那些創(chuàng)傷。
- 保持饑餓 保持清醒 喝水 感受活著 感受生命的跳動 給身體做減法 減少攝入 減少雜念 減少行動 減少焦慮 feel alive
