來(lái)訪者第一次咨詢：咨詢目標(biāo)主要以了解情況和建立關(guān)系為主。來(lái)訪者身穿校服，可見(jiàn)其頭發(fā)卷曲凌亂，看似缺乏護(hù)理，面部長(zhǎng)有較多青春痘。來(lái)訪者介紹自己在學(xué)校被同學(xué)排擠的經(jīng)歷，女生們會(huì)在排隊(duì)的時(shí)候推擠她，并對(duì)其竊竊私語(yǔ)，來(lái)訪者擔(dān)憂自己小學(xué)期間的創(chuàng)傷經(jīng)歷會(huì)重演，為此前來(lái)求助。
經(jīng)了解，來(lái)訪者小學(xué)期間曾有一段時(shí)間特別不注意個(gè)人衛(wèi)生，身上有異味，周圍的同學(xué)因此和她保持距離，并在行為上給她造成傷害，老師知道后當(dāng)著全班同學(xué)的面允許她“反擊”，她沒(méi)有做任何行為，家長(zhǎng)知道后到學(xué)校大鬧了一場(chǎng)（家長(zhǎng)和老師知道的先后順序不明），來(lái)訪者認(rèn)為雙方的做法都給自己造成二次傷害，導(dǎo)致了自己現(xiàn)在的性格。
來(lái)訪者自卑感很強(qiáng)，對(duì)自己的外貌十分不滿，尤其是鼻子，并為此對(duì)父親有怨言，認(rèn)為自己遺傳了父親的鼻子。問(wèn)及嘗試過(guò)什么方式改善自己的形象，來(lái)訪者沒(méi)有具體說(shuō)明，問(wèn)及家人在經(jīng)濟(jì)支持方面的情況，來(lái)訪的回應(yīng)含糊，但說(shuō)家人對(duì)自己很好，自己要求什么都愿意滿足自己，評(píng)價(jià)自己有些公主病，提及的依據(jù)有在家脾氣不好會(huì)摔東西，家人也不會(huì)說(shuō)。
為全面了解來(lái)訪者情況，建立學(xué)生心理健康檔案，咨詢結(jié)束后給其布置了scl90量表測(cè)試的作業(yè)，建議其接受具體評(píng)估。
咨詢后對(duì)來(lái)訪者的校園社交情況進(jìn)行觀察，結(jié)果顯示來(lái)訪者所訴的排擠行為存在，加上存在創(chuàng)傷應(yīng)激障礙，來(lái)訪者的擔(dān)憂事出有因。 

來(lái)訪者第二次咨詢：
第二次咨詢，來(lái)訪者在第二次咨詢中詢問(wèn)到很多關(guān)于量表測(cè)評(píng)的問(wèn)題，表露出對(duì)量表結(jié)果的擔(dān)憂，害怕自己狀況糟糕，學(xué)校會(huì)對(duì)其不利，擔(dān)心影響自己將來(lái)的發(fā)展。針對(duì)來(lái)訪者的擔(dān)憂，咨詢師傾聽(tīng)并通過(guò)詢問(wèn)不斷了解來(lái)訪者擔(dān)心的實(shí)質(zhì)問(wèn)題，結(jié)合其現(xiàn)實(shí)狀況逐步分析，承諾保密，說(shuō)明保密例外的情況及其設(shè)置目的，來(lái)訪者表現(xiàn)得非常擔(dān)憂，對(duì)于班主任及家長(zhǎng)表現(xiàn)出相當(dāng)?shù)牟恍湃胃?，明確說(shuō)結(jié)果只希望咨詢師一人知道，咨詢師只能暫時(shí)緩和來(lái)訪者的情緒，先鼓勵(lì)來(lái)訪等待結(jié)果，并承諾未經(jīng)來(lái)訪者同意，不會(huì)和班主任及家長(zhǎng)提及她的情況。由于來(lái)訪者始終很擔(dān)憂，第二次咨詢后咨詢中斷了約1個(gè)月左右。 

來(lái)訪者第三、四次咨詢：
來(lái)訪者的第三、四次咨詢是以心理書信的形式進(jìn)行的。來(lái)訪者詳細(xì)描述了自己從小學(xué)到當(dāng)前的成長(zhǎng)經(jīng)歷和體驗(yàn)，描述到自己的一些未曾和咨詢師提及到的表現(xiàn)，并在書信中表達(dá)了對(duì)自己個(gè)別表現(xiàn)及過(guò)往經(jīng)歷的思考和疑惑?；匦胖校稍儙熓紫葘?duì)來(lái)訪者第二次咨詢后的表現(xiàn)和一些咨詢師從平時(shí)的校園生活中觀察到的表現(xiàn)做了總體的內(nèi)容反饋和情感表達(dá)，表達(dá)對(duì)來(lái)訪者的尊重，鞏固其和咨詢師的信任關(guān)系，同時(shí)對(duì)其自我覺(jué)察的行為給予肯定，說(shuō)明持續(xù)的自我覺(jué)察在心靈成長(zhǎng)和創(chuàng)傷療愈方面的作用和重要性。問(wèn)及她什么時(shí)候開(kāi)始對(duì)自己進(jìn)行覺(jué)察，引導(dǎo)其思考過(guò)往經(jīng)歷的意義，在來(lái)訪者后續(xù)的回信中，她說(shuō)，也許人就是要經(jīng)歷一些磨難才能明白一些不尋常的道理。這個(gè)反饋?zhàn)C實(shí)了我的推斷，過(guò)往的那些糟糕的經(jīng)歷以粗暴的方式打開(kāi)了來(lái)訪者的自我覺(jué)察大門，幫助她從別人的反饋中了解到自己。在書信的最后，咨詢師對(duì)來(lái)訪者的一系列防御行為做出了心理學(xué)上的解釋，幫助她進(jìn)一步了解自己，并鼓勵(lì)她與自己的這種力量做斗爭(zhēng)，鼓勵(lì)她能多給予周圍環(huán)境一些信任。