中學(xué)生厭學(xué)是一個(gè)普遍現(xiàn)象，現(xiàn)在厭學(xué)的問題越來越嚴(yán)重，根據(jù)壹點(diǎn)靈網(wǎng)站的調(diào)查數(shù)據(jù)顯示的情況來看目前厭學(xué)的學(xué)生(男女都在數(shù)據(jù)調(diào)查內(nèi))在各類中學(xué)，具有厭學(xué)情緒的孩子占五成以上，有相當(dāng)一部分孩子極端仇視學(xué)習(xí)。初中生為什么厭學(xué) 導(dǎo)致孩子厭學(xué)不僅僅是因?yàn)閹讉€(gè)簡單的因素相加的結(jié)果，其實(shí)是有多種主觀，客觀因素在相互起到作用的，是存在非常復(fù)雜的心理機(jī)制。壹點(diǎn)靈網(wǎng)站心理專家指出，對(duì)于“厭學(xué)”現(xiàn)象，如果不采取有效的措施加以糾正和克服，任其蔓延下去，勢必給學(xué)生身心發(fā)展與健康成長造成極大地影響。
心理專家分析初中生為什么厭學(xué)的因素1、社會(huì)因素。主要是社會(huì)上一些不良風(fēng)氣的影響。嚴(yán)重影響了學(xué)生的學(xué)習(xí)生活，使他們無心學(xué)習(xí)，最后導(dǎo)致厭學(xué)甚至棄學(xué)。
心理專家分析初中生為什么厭學(xué)的因素2、學(xué)校因素。首先，就教育制度本身而言，其次，是教師的作用。有些教師自身素質(zhì)不高，有的教師不能正確地對(duì)待“差生”，甚至運(yùn)用懲罰等極端的手段來對(duì)待，使學(xué)生逐漸形成逃學(xué)、厭學(xué)，直到棄學(xué)。
心理專家分析初中生為什么厭學(xué)的因素3、家庭因素。首先是家庭教育的方式。其次是父母過高的希望和要求。第三，父母的言傳身教。此外，家庭的和睦，安寧的氛圍等對(duì)孩子的學(xué)習(xí)也有著重要的影響。
初中生為什么厭學(xué) 也跟自身的因素有關(guān)。首先是不良的個(gè)性特點(diǎn)和個(gè)性傾向。如意志力薄弱、興趣廣泛不專一，注意穩(wěn)定性差，學(xué)習(xí)目的不明確，缺乏內(nèi)在學(xué)習(xí)動(dòng)力等，都易使學(xué)生失去學(xué)習(xí)興趣。其次，自我認(rèn)識(shí)偏差，再次，錯(cuò)誤的學(xué)習(xí)觀念如“讀書無用論”、基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能太差、學(xué)習(xí)方法不當(dāng)、智力低下等，都會(huì)對(duì)學(xué)習(xí)厭學(xué)癥的形成有極大的影響。還有，學(xué)生身體的健康狀況、學(xué)習(xí)生活的成功與否、人際關(guān)系的融洽程度也與其有著直接關(guān)系。
標(biāo)簽: 厭學(xué)
