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近期，電視劇《小歡喜》火了，登頂同時(shí)段冠軍，豆瓣評(píng)分8分開分，隨后上漲到8.2分——有人說，今年暑期真正的爆款國(guó)產(chǎn)劇將是《小歡喜》，此言不虛。這部片子主要圍繞高考這個(gè)話題，講述了三個(gè)都有即將高考的孩子的中國(guó)式家庭，在高三這一年發(fā)生的各種事情，可以用“雞飛狗跳”“焦慮與奮斗”來(lái)形容。表現(xiàn)了不同家庭不同的教育風(fēng)格，親子關(guān)系特點(diǎn)，孩子的不同性格特點(diǎn)，夫妻關(guān)系特點(diǎn)，以及最后的結(jié)果。

其實(shí)做心理咨詢師，也常常會(huì)遇到那些孩子即將中考或高考的個(gè)案，有父母來(lái)咨詢的，也有孩子自己來(lái)咨詢的，咨詢比如考前焦慮、前途恐慌憂郁、親子關(guān)系等問題。而高考這個(gè)主題，又是牽動(dòng)無(wú)數(shù)中國(guó)人心的“關(guān)鍵事件”，相信沒有一個(gè)成年的中國(guó)人能夠邁得開。它肩負(fù)著改變命運(yùn)，人生初步定位等重要功能。

在最初看這部電視劇時(shí)，我并沒有抱太大的希望。但是，它還是慢慢地打動(dòng)了我。我覺得《小歡喜》勝在現(xiàn)實(shí)主義和一些喜劇細(xì)節(jié)上。制片人把高考視為“家庭對(duì)社會(huì)交出的一份答卷”，在高考這個(gè)節(jié)點(diǎn)，父母基本結(jié)束撫養(yǎng)義務(wù)，孩子即將獨(dú)立面向社會(huì)：“原生家庭對(duì)孩子帶來(lái)的傷害或好處，全部都交在這份答卷里?！?/span>

那么，父母對(duì)孩子的影響能夠有多大？為什么一些人能夠很好的與父母脫離，一些人只能無(wú)奈活在父母的“陰影”下？父母應(yīng)該為孩子的一生負(fù)責(zé)嗎？

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方圓、童文潔原生家庭組合：快樂教育+權(quán)威式教育

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自然要先提到主人公方圓和童文潔這個(gè)標(biāo)準(zhǔn)的中產(chǎn)之家。爸爸方圓由老戲骨，同時(shí)也是該片總編劇的黃磊飾演。方圓的特點(diǎn)就是：自稱胸?zé)o大志，不思進(jìn)取，實(shí)則追求安穩(wěn)度日，對(duì)家庭和妻兒周到細(xì)心，專一真誠(chéng)，積極幽默，一個(gè)佛系小清新范兒的好爸爸形象。

方圓對(duì)于兒子高考的看法是：“小小歡喜就是好”。重視考前為兒子減壓，調(diào)節(jié)，重視兒子自己的生活目標(biāo)，以及自己的天性天賦發(fā)展。

而媽媽童文潔呢？她是一個(gè)風(fēng)風(fēng)火火的職場(chǎng)女強(qiáng)人，在家也是強(qiáng)權(quán)政策，頗有幾分急躁，嚴(yán)格要求兒子方一凡，眼睛里揉不得沙子，全方位管理兒子。她認(rèn)為：“高考是你人生中最重要的一場(chǎng)戰(zhàn)役，打贏了你終生受益，打不贏你遺憾終生??！”

方圓和童文潔之間的教育策略既不同也有交集，就是重視孩子的能力提升，重視孩子在生活中能夠自然表達(dá)，這使得方一凡絕對(duì)不是“只會(huì)學(xué)習(xí)的書呆子”。他一出場(chǎng)，就不是一般意義上的“差生”，會(huì)拍照、會(huì)攝影，善于交友，也會(huì)說笑話活躍同學(xué)氣氛，愛好動(dòng)漫，自由發(fā)展，就是對(duì)學(xué)習(xí)弦兒繃得不緊，差一點(diǎn)被老師留級(jí)。第一次高三摸底考試，考了班上倒數(shù)第一。

但方一凡打破了我們傳統(tǒng)認(rèn)為的“學(xué)渣”形象，你能看到他的靈動(dòng)、幽默，老師也沒有貶低他，而是看到他的努力加以鼓勵(lì)，家園配合。最后，方一凡還是考上了一個(gè)一般理想的學(xué)校。

童文潔和方圓這對(duì)原生家庭組合，感覺童文潔育兒還是頗有幾分急躁。每次方一凡考差了，她必然會(huì)刺兒他一番，甚至打罵孩子，雖然背后仍然帶著慈愛，但急躁的暴脾氣，也會(huì)不留情面，那種“我不是你媽，我錯(cuò)了，我就不該生你”……此類表達(dá)也會(huì)給方一凡帶來(lái)一些心理負(fù)擔(dān)，他有自己的感受主張，但苦于強(qiáng)權(quán)的媽媽不能馬上理解，常常為了怕母親發(fā)脾氣，和母親斗智斗勇消耗不少腦力，而不是把時(shí)間多花點(diǎn)在學(xué)習(xí)上。比如，為了讓母親把家搬到學(xué)校附近，他得給表弟喂安眠藥佯裝家遠(yuǎn)犯困，還得偽裝自己學(xué)習(xí)到很晚，回家更晚，才能打動(dòng)權(quán)威式母親的心。他最隱私的臥室，也躲不開母親搜查的眼光……幸好爸爸方圓會(huì)裝糊涂，打圓場(chǎng)，才能給他喘息的空間。

在權(quán)威式管教的原生家庭中生活的孩子，長(zhǎng)大后遇到的問題可能就是有點(diǎn)懼怕權(quán)威，做事情有點(diǎn)畏首畏尾，可能會(huì)因?yàn)樘幉缓煤蜋?quán)威的關(guān)系而遭遇職場(chǎng)困境。不敢據(jù)理力爭(zhēng)，維護(hù)自己的權(quán)力，可能會(huì)走一些旁門左道，歪門邪道，但如果東窗事發(fā)，便會(huì)吃不了兜著走了。心理學(xué)家班杜拉等人的研究表明，當(dāng)孩子觀察到成人榜樣的暴力行為，會(huì)使他們產(chǎn)生很大的挫折感，此時(shí)，孩子們常常會(huì)對(duì)其他人產(chǎn)生暴力行為，不論這個(gè)人是否是引起挫折感的原因。

當(dāng)然，快樂民主式教育的爸爸比較重視他的感受，傾向柔和溝通式教育，也賦予了他一些生活能力，交際能力，成了教育潤(rùn)滑劑，緩沖了孩子在母親那里受挫的內(nèi)心。

喬衛(wèi)東、宋茜原生家庭組合：興趣教育+戀女式管理

喬衛(wèi)東和宋茜這一對(duì)，讓人苦笑嘆息婚姻的殘酷和男女關(guān)系的脆弱。兩人因?yàn)閱绦l(wèi)東的“出軌”，以及彼此合不來(lái)的問題而離婚。喬衛(wèi)東是一個(gè)商人，宋茜是一個(gè)高中物理老師。后者清高，看不上商人的某些習(xí)氣。

離婚后，女兒英子判給了宋茜。一個(gè)是更年期的母親，一個(gè)是高三女生，英子覺得自己總是遭遇母親的炮火轟炸，對(duì)方不讓自己投入興趣愛好，而是一心學(xué)習(xí)迎接高考。她只能尋求爸爸支援。喬衛(wèi)東對(duì)英子實(shí)施興趣教育，了解女兒最喜歡什么，和妻子對(duì)著干，投其所好，鼓勵(lì)女兒實(shí)現(xiàn)理想，做一個(gè)航天員。

但是宋茜卻對(duì)喬衛(wèi)東不恥，常常擠兌前夫，跟個(gè)仇人似地對(duì)待前夫，讓女兒左右為難，只有不斷地對(duì)母親表忠心。有人說，宋茜是典型的戀女癥患者，離婚后所有的精神寄托都是女兒，把女兒當(dāng)成代伴侶，稱自己所付出的一切都為了女兒，以慈母形象綁架女兒，卻排斥前夫，反而讓女兒內(nèi)心分裂。

英子既有對(duì)母親一個(gè)人帶自己的歉疚和感恩，又有對(duì)自己興趣愛好的保護(hù)，還有對(duì)于父愛的渴望和需求，但又不能處理父母之間的劇烈沖突與爭(zhēng)吵，成為了夾心餅干……

表面母親讓自己去見父親，背地里卻抱怨對(duì)方，看不上對(duì)方，幾分神經(jīng)質(zhì)的瘋狂，更年期的缺愛綜合癥，都讓英子有一些不快樂，甚至出現(xiàn)厭學(xué)、抑郁……

隨著當(dāng)下離婚率的提高，據(jù)統(tǒng)計(jì)，2018年全國(guó)平均離婚率高達(dá)50%以上。96%的離婚案涉及子女撫養(yǎng)問題。那么，處在像喬衛(wèi)東和宋茜這樣的離異原生家庭教育下的孩子，會(huì)有些什么樣的心理特點(diǎn)呢？

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? 因?yàn)楦改覆皇呛推诫x異，因此離異之后會(huì)有撕不完的逼，吵不完的架，互相擠兌拆臺(tái)，針鋒相對(duì)，面對(duì)這樣一對(duì)父母，其實(shí)都會(huì)讓孩子對(duì)親密關(guān)系感到害怕、恐懼、缺乏安全感。英國(guó)一項(xiàng)新研究發(fā)現(xiàn)，如果父母總是當(dāng)著孩子的面吵架，不但會(huì)影響孩子的大腦發(fā)育，還可能導(dǎo)致孩子成年后更容易罹患心理疾病。孩子以后處理自己的親密關(guān)系問題，可能會(huì)感覺到困難、痛苦…..甚至產(chǎn)生恐婚現(xiàn)象

另外，這樣的孩子可能會(huì)對(duì)于母親有過度的責(zé)任感，認(rèn)為自己的學(xué)習(xí)、工作都為了報(bào)答母親的付出，心理負(fù)擔(dān)過重。好像《金鎖記》里曹七巧的女兒長(zhǎng)安一樣，把自己視為母親的私有財(cái)產(chǎn)，處處以母親的悲喜為轉(zhuǎn)移，不敢追求自己的幸福，感染上母親的孤獨(dú)、倔強(qiáng)和無(wú)情，好處是個(gè)人獨(dú)立性很強(qiáng)，缺點(diǎn)可能就是不敢放心依賴男人，脆弱敏感。

當(dāng)然，好在父親喬衛(wèi)東還是對(duì)英子表達(dá)了自己的疼愛，一心一意對(duì)女兒，彌補(bǔ)她失去的愛。父親重視女兒的興趣愛好，鼓勵(lì)她發(fā)展自己的天賦，在母親的控制夾縫中透進(jìn)來(lái)幾絲愛的陽(yáng)光。

每當(dāng)我看到英子和父親之間的和諧輕松的互動(dòng)，我都有幾分感動(dòng)。真的會(huì)有這樣的情況：父母之間不和，但是父親或者母親跟自己的孩子卻很融洽，彼此珍惜愛護(hù)，保護(hù)對(duì)方的夢(mèng)想，尊重對(duì)方的生活，遷就對(duì)方的喜好……也許里面有一些補(bǔ)償?shù)某煞莅?，只要不過度，這種愛也是促進(jìn)孩子健康人格成長(zhǎng)的力量。

有心理學(xué)家發(fā)現(xiàn)離異家庭中70%以上的孩子沒有什么明顯嚴(yán)重的問題，顯然，就算離異了，孩子也不見得真的受很大的傷，主要看你是否能和平離異，之后是否有和孩子建立和諧有愛的關(guān)系的能力。離異不見得過不好，讓彼此過不好的是彼此惡劣的關(guān)系。是離異之后，置孩子于不顧，跟孩子疏離、無(wú)愛。

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季勝利、劉靜：富裕型“留守家庭”的教育風(fēng)格

季勝利，劉靜夫婦出現(xiàn)的時(shí)候，他們已經(jīng)讓孩子多年留守在大城市，而自己全國(guó)各地地掛職工作，最后季勝利才調(diào)回城市做了副區(qū)長(zhǎng)。這是一個(gè)富裕家庭，兒子季楊揚(yáng)給人感覺，孤獨(dú)、清高、傲氣。

季楊揚(yáng)喜歡賽車，想成為韓寒。成績(jī)不佳，考試時(shí)會(huì)放棄作文畫一幅畫，舉重若輕，叛逆副區(qū)長(zhǎng)的父親。因?yàn)殚L(zhǎng)期與父母分離，內(nèi)心早已經(jīng)從對(duì)父母的思念，變成了對(duì)父母的疏離?？床粦T父親到哪兒都端著官腔，也有點(diǎn)不珍惜母親對(duì)自己的溫柔和在乎。

整個(gè)感覺，“留守兒童”內(nèi)心對(duì)父母的回歸，一開始異?？咕?、疏遠(yuǎn)、叛逆權(quán)威，心理安全感不足，孤僻，這些都可能造成他們與親近之人的疏遠(yuǎn)，擁有獨(dú)立封閉的內(nèi)心世界，也有對(duì)父母的失望傷心，內(nèi)心的感情得不到釋放，只能拼命壓抑忍耐，刻意讓自己獨(dú)立、清高，和父母保持距離，以此報(bào)復(fù)并傷害父母，從中獲得一些快感。

在咨詢中，也遇到過“留守兒童”族群，他們確實(shí)表現(xiàn)出季楊揚(yáng)的某些特點(diǎn)。比如和重要他人的疏離、過于獨(dú)立、孤僻、性格自負(fù)等特點(diǎn)，他們?cè)陂L(zhǎng)大后，可能會(huì)表現(xiàn)出親密關(guān)系障礙等問題。由于在成長(zhǎng)發(fā)育關(guān)鍵期，沒有生活在父母身邊，他們?nèi)狈σ恍┌踩校袝r(shí)覺得寄人籬下，覺得缺愛，羞澀，有被父母拋棄忽略的感覺。慢慢變得不相信親近的人，因此建立咨詢關(guān)系也顯得比較困難，可能你做了好些次咨詢，對(duì)方還是跟你很客氣，有一些抗拒，處處和你刻意疏遠(yuǎn)禮貌，甚至出現(xiàn)脫落、阻抗傾向。而他們的親密關(guān)系也顯得容易對(duì)別人缺乏信心，或者要求太高，根本難以企及，出現(xiàn)信任危機(jī)等。

好在，季楊揚(yáng)的父母在高三這年回歸了家庭，和季楊揚(yáng)團(tuán)聚，但不得不說，這種團(tuán)聚已經(jīng)太晚了，孩子的核心人格已經(jīng)形成，馬上要走向大學(xué)，走向社會(huì)，遲到的團(tuán)聚，其實(shí)帶來(lái)了三個(gè)人都尷尬的局面。季楊揚(yáng)對(duì)父母缺乏感情，缺乏信任，父母只能慢慢走近他的世界，了解他的興趣愛好，融入他的生活，緩和彼此的關(guān)系緊張……

相關(guān)心理研究表明，在有效心理咨詢干預(yù)下，通過調(diào)節(jié)父母、同伴依戀狀況，使留守兒童的依戀模式相對(duì)調(diào)節(jié)并回復(fù)到安全舒適，可改善他們的心理健康狀況。

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通過以上分析，你可能會(huì)發(fā)現(xiàn)，人會(huì)受到自己原生家庭比較大的影響，而形成自己獨(dú)特的人格特點(diǎn)，但是也不要過度夸大原生家庭對(duì)自己的影響。其實(shí)我們還受到社會(huì)、學(xué)校、文化、朋友等綜合的影響。對(duì)于那些一輩子都活在原生家庭陰影里的人，可能還是因?yàn)樯鐣?huì)交往不足，社會(huì)功能受損，再加上戀愛問題、職場(chǎng)問題等，也許退縮回了原生家庭，但又沒有通過心理專業(yè)人士的幫助走出原生家庭的影響，建設(shè)屬于自己的新生活。

父母需要為孩子負(fù)責(zé)，但不能為孩子一生負(fù)責(zé)。沒有完美的原生家庭，它帶來(lái)的影響也不是絕對(duì)的。只要我們拿出心理學(xué)的工具，在發(fā)現(xiàn)自己受到原生家庭負(fù)面影響的時(shí)候，去尋找適合自己的心理咨詢師幫助，我們可以慢慢改善自己人格上的問題，規(guī)避原生家庭的負(fù)面影響，發(fā)揚(yáng)潛能，調(diào)動(dòng)自己的資源和天賦，走向?qū)儆谧约旱莫?dú)立自主的人生。

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