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? ??? 每個(gè)孩子天生的智力水平，都相差不大，為什么學(xué)習(xí)成績(jī)卻有高有低？其實(shí)，這與孩子成長(zhǎng)過程中形成的個(gè)性、品質(zhì)有關(guān)。個(gè)性、品質(zhì)是一個(gè)人成功的基石。

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? ? ? 周恩來(lái)——政治天才、外交天才、古今罕見的談判天才。

? ? ? 1898年生，8個(gè)月大，過繼給叔叔家,由養(yǎng)母、生母、奶娘教育養(yǎng)大。8歲，生母去世；9歲，養(yǎng)母去世，與八叔八嬸一起生活；12歲，大伯接到沈陽(yáng)，關(guān)東模范學(xué)校讀書；15歲，考入天津南開中學(xué)。1924年9月初，26歲的周恩來(lái)，到廣州出任黃埔軍校政治教官，很快就展露出了令人矚目的才華；11月被任命為黃埔軍校政治部主任；27歲，任廣東省江東地區(qū)專員，管幾十個(gè)縣；遵義會(huì)議上推舉毛澤東。

? ? ? 從這簡(jiǎn)單的履歷中，不難感知出周總理成為天才的優(yōu)秀個(gè)性品質(zhì)。

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? ? ? 我們總能發(fā)現(xiàn)，成績(jī)好的同學(xué)通常學(xué)習(xí)能力強(qiáng)，效率高，學(xué)習(xí)過程中始終行為積極，不知疲倦，主動(dòng)自覺，整個(gè)人的學(xué)習(xí)狀態(tài)非常明顯的表現(xiàn)出與眾不同的水平,我們稱這種學(xué)生為具備天才特質(zhì)的"天才生"。天才生在學(xué)習(xí)狀態(tài)、個(gè)性特征、認(rèn)知結(jié)構(gòu)方面，也都有一定的特質(zhì)。

? ? ? 許多聰明卻學(xué)習(xí)成績(jī)不佳的學(xué)生，面臨的最大的和最難的問題，是改變?nèi)松鷥r(jià)值觀念和學(xué)習(xí)生活方式，這是所有因素中的根本性因素。

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? ? ? 所以，想要培養(yǎng)孩子具體天才生的優(yōu)秀特質(zhì)，可以從以下方面著手：

? ? ? 個(gè)性方面：清楚孩子個(gè)性中欠缺的優(yōu)秀品質(zhì)，在學(xué)習(xí)、生活中刻意培養(yǎng)這些優(yōu)秀品質(zhì)，鼓勵(lì)孩子樹立遠(yuǎn)大的理想。如周總理12歲那年，就立志“為中華崛起而讀書”！

? ? ? 知識(shí)方面：利用三類知識(shí)分析發(fā)現(xiàn)孩子知識(shí)結(jié)構(gòu)中的問題，用問題中心圖式原理，培養(yǎng)孩子運(yùn)用知識(shí)解題的能力。

? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 基礎(chǔ)知識(shí)要掌握牢固、穩(wěn)定、清晰，對(duì)同一類相似的公式、定理等要相互比較，知道它們之間的相同點(diǎn)與不同點(diǎn)；

? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 課后作業(yè)要有針對(duì)性的鞏固、熟練新學(xué)習(xí)的知識(shí)；及時(shí)總結(jié)典型例題的解題程序；

? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 建立錯(cuò)題本，把易錯(cuò)題、不會(huì)題的解題需要的陳述性知識(shí)、程序性知識(shí)、策略性知識(shí)寫在錯(cuò)題本上；

? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 養(yǎng)成勤動(dòng)筆的好習(xí)慣。

? ? ? 情緒方面：清楚自己情緒的來(lái)源，學(xué)會(huì)運(yùn)用暗示放松訓(xùn)練調(diào)整自己的情緒，做情緒的主人。

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? ? ? 做到以上幾點(diǎn)，孩子已經(jīng)具備成為天才的必備特質(zhì)了。

? ? ? 元認(rèn)知一直強(qiáng)調(diào)的一個(gè)關(guān)鍵點(diǎn)，就是條件性情緒反應(yīng)，它是一個(gè)不斷循環(huán)加強(qiáng)的過程。

? ? ? 這些優(yōu)秀的個(gè)性、品質(zhì)并非天生，更多的是靠后天的形成、培養(yǎng)。當(dāng)孩子能夠體會(huì)到這些優(yōu)秀品質(zhì)給自己的學(xué)習(xí)、成長(zhǎng)、人際關(guān)系等方方面面帶來(lái)的積極幫助時(shí)，潛意識(shí)里就會(huì)自覺主動(dòng)的去不斷強(qiáng)化它們。

? ? ? 家長(zhǎng)應(yīng)該幫助孩子分析個(gè)性中存在的條件性情緒反應(yīng)，看到孩子個(gè)性中欠缺的部分，并努力克服；發(fā)現(xiàn)優(yōu)秀的部分，并予以鼓勵(lì)，并學(xué)會(huì)運(yùn)用暗示放松訓(xùn)練幫助其進(jìn)行調(diào)整。

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