【摘要】：孩子學(xué)習(xí)問(wèn)題是家長(zhǎng)們比較關(guān)心的話題，孩子不主動(dòng)學(xué)習(xí)的話學(xué)習(xí)效率會(huì)大大降低，想要讓孩子學(xué)習(xí)效率提高還是要讓孩子學(xué)會(huì)主動(dòng)學(xué)習(xí)，如何培養(yǎng)孩子自覺(jué)主動(dòng)的學(xué)習(xí)？

　　如何培養(yǎng)孩子自覺(jué)主動(dòng)的學(xué)習(xí)？孩子在快樂(lè)的時(shí)候，學(xué)習(xí)任何東西都很快，如果他情緒低落、精神緊張，學(xué)習(xí)的信心和效率就會(huì)明顯減弱，即使請(qǐng)來(lái)一個(gè)偉大的教育家教育他們，也是徒勞無(wú)功。如何培養(yǎng)孩子自覺(jué)主動(dòng)的學(xué)習(xí)？

　　培養(yǎng)孩子良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣：

　　凡在學(xué)習(xí)上確有成就的學(xué)生和他們良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣是緊密相連的。父母應(yīng)從小培養(yǎng)孩子良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，如預(yù)復(fù)習(xí)習(xí)慣、做作業(yè)習(xí)慣、認(rèn)真聽(tīng)課、積極思維習(xí)慣、不懂就問(wèn)的習(xí)慣。

　　幫孩子樹(shù)立目標(biāo)：

　　俗話說(shuō)“有目標(biāo)，才更有動(dòng)力”，這句話對(duì)于小孩同樣適用，有時(shí)候孩子學(xué)習(xí)不自覺(jué)，不主動(dòng)，很大程度上是因?yàn)闆](méi)有一個(gè)明確的方向和目標(biāo)，這時(shí)候爸媽需要幫孩子樹(shù)立方向和目標(biāo)，這樣子孩子在整個(gè)學(xué)習(xí)過(guò)程中才會(huì)更加有動(dòng)力，更加有成就感。

　　注重循序漸進(jìn)，一點(diǎn)一滴養(yǎng)成：

　　有家長(zhǎng)認(rèn)為，要求孩子好好學(xué)習(xí)必須經(jīng)常說(shuō)很多道理，其實(shí)不是這樣，家庭教育要注意養(yǎng)成，注重潛移默化，孩子良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣依靠一次次地重復(fù)以成自然。濃厚的學(xué)習(xí)興趣依靠一點(diǎn)一滴培養(yǎng)起來(lái)。

　　有獎(jiǎng)有罰：

　　管理孩子跟管理企業(yè)員工一樣，需要有良好的激勵(lì)機(jī)制和懲罰措施，才能鞭笞著孩子不斷努力前行，爸媽可以根據(jù)情況做出一些規(guī)定，在孩子進(jìn)步時(shí)有什么樣獎(jiǎng)勵(lì)，退步時(shí)有什么樣懲罰，并且說(shuō)到做到，這會(huì)讓孩子更加有努力前進(jìn)的動(dòng)力，同時(shí)，也讓孩子從小就明白不努力是要付出代價(jià)的社會(huì)規(guī)則，以便將來(lái)能更好的適應(yīng)社會(huì)。

　　建立雙向監(jiān)督機(jī)制：

　　學(xué)習(xí)是很單調(diào)的活動(dòng)，離開(kāi)了監(jiān)督就容易懈怠。監(jiān)督方式有兩種，一是內(nèi)心自律，二是外部監(jiān)督。能做到嚴(yán)于律己的人，自然能夠刻苦，未成年的孩子，有師長(zhǎng)和家人監(jiān)督；成年人，可以參加網(wǎng)絡(luò)打卡活動(dòng)或者主動(dòng)公開(kāi)目標(biāo)接受群友、同事、親人監(jiān)督。

　　不要包辦代替，讓孩子主動(dòng)安排學(xué)習(xí)：

　　家長(zhǎng)要用心創(chuàng)造一種氣氛，就是讓孩子自己主動(dòng)學(xué)習(xí)，而不是每天放學(xué)回到家就聽(tīng)從安排，什么時(shí)候做作業(yè)，什么時(shí)候玩，形成一種絕對(duì)支配和被支配的氣氛，這對(duì)孩子學(xué)習(xí)是不利的。

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標(biāo)簽: 情緒低落 主動(dòng)學(xué)習(xí)