【摘要】：每個(gè)孩子都有自己的性格。有些孩子很會(huì)說(shuō)話，他們一聚在一起就會(huì)和別人互動(dòng)。與他人適當(dāng)互動(dòng)的社交能力很大程度上取決于他們所接受的教育。社會(huì)技能不僅是建立在行為基礎(chǔ)上，而且還建立在孩子的情感、智力和道德基礎(chǔ)上。
孩子的社交技巧該怎樣培養(yǎng)？孩子的性格與家庭與環(huán)境關(guān)系很大，性格對(duì)孩子的社交能力有很大的影響，如果孩子不會(huì)與人交往就不會(huì)有歸宿感，得不到同伴的認(rèn)同和支持，就不會(huì)擁有良好的同伴關(guān)系；無(wú)法通過(guò)他人認(rèn)識(shí)自己，會(huì)感到孤獨(dú)和被邊緣化；所以，一個(gè)孩子對(duì)于社交技巧的需求，往往來(lái)源于和同齡人溝通的需要。
? ? ? 孩子的社交技巧該怎樣培養(yǎng)？
用商量的口氣要求他做力所能及的事：誰(shuí)都不喜歡每天被人呼來(lái)喚去的做事情。孩子也一樣。比如鍛煉他們自己洗臉?biāo)⒀?，“自己趕緊洗臉?biāo)⒀廊?！”和“媽媽看下你是不是長(zhǎng)大能獨(dú)立洗臉?biāo)⒀懒恕?，這兩種說(shuō)話方式給孩子的心理感受不一樣。
給孩子選擇的權(quán)利：當(dāng)孩子自己去選擇的時(shí)候，他的自我意識(shí)感會(huì)增強(qiáng)，他會(huì)考慮到自己內(nèi)心的需求。假如凡事都由父母給出一個(gè)答案，他們會(huì)覺(jué)得一切父母都安排好了。時(shí)間久了，孩子內(nèi)心想法被壓抑，覺(jué)得我不重要，變得越來(lái)越不自信。面對(duì)問(wèn)題時(shí)父母可以給孩子選擇空間，比如，我們今天是去動(dòng)物園呢？還是博物館呢？征求下他們的意見(jiàn)。
要尊重孩子的個(gè)性：有一些孩子先天就內(nèi)向，他不愿意過(guò)多的交往，那么家長(zhǎng)不要強(qiáng)迫他。比如說(shuō)有一些比較小的孩子，他不愿意叫人家，而家長(zhǎng)就一定要他叫。其實(shí)在學(xué)齡前，我認(rèn)為可以給孩子讓他成長(zhǎng)和適應(yīng)的空間，不要強(qiáng)迫孩子。
平和的語(yǔ)氣幫孩子走出挫折：當(dāng)孩子遇到困難時(shí)，即便是在父母眼里根本算不上什么困難的事情。不嘲笑，不諷刺，不冷漠。比如，父母的“這點(diǎn)事都不會(huì)呀，真笨！”和“寶貝沒(méi)關(guān)系的，遇到困難才是正常的，讓我們一起來(lái)分析下原因打敗困難?！?/p>
這兩種語(yǔ)氣帶給孩子的感受不一樣。孩子可能因?yàn)楸涣R作笨，直接聯(lián)想到，簡(jiǎn)單的事自己都不會(huì)做，可能是自己真的太笨了。后者會(huì)被理解為，原來(lái)遇到困難才是正常的，我要打敗困難。家長(zhǎng)不同的溝通方式，孩子自信心不一樣。
分享交換：我們跟孩子的交往過(guò)程中會(huì)有一些分享，對(duì)于學(xué)齡前的孩子，家長(zhǎng)不要強(qiáng)迫他把自己喜歡的東西送給別人，這個(gè)不對(duì)，孩子沒(méi)有必要為了家長(zhǎng)的面子，把自己喜歡的東西送給別人。交換這一點(diǎn)的話提醒一點(diǎn)，孩子跟孩子之間的交換有他自己的價(jià)值，有一個(gè)家長(zhǎng)跟我說(shuō)，孩子拿了自己很貴的玩具去換人家的橡皮擦，然后媽媽就罵他說(shuō)你怎么這么傻。我的建議是家長(zhǎng)不要過(guò)分介入這個(gè)事情，因?yàn)榧议L(zhǎng)看到的是價(jià)格，孩子看到的是價(jià)值，只要孩子兩個(gè)人喜歡，家長(zhǎng)不要過(guò)多地去干預(yù)。
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