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? ? ? ?所謂學(xué)習(xí)飽和狀態(tài),就是學(xué)習(xí)進(jìn)入了瓶頸期,已經(jīng)會(huì)了的題型、擅長(zhǎng)的科目,覺得簡(jiǎn)單,復(fù)習(xí)是浪費(fèi)時(shí)間,而弱勢(shì)的學(xué)科和沒弄懂的知識(shí)點(diǎn),雖然看上去挺眼熟,但還是不會(huì),這樣就出現(xiàn)了浮躁情緒,進(jìn)入了學(xué)習(xí)飽和狀態(tài)。
??? ?所謂浮躁,就是心浮氣躁,“心浮”就是靜不下心,難以深入學(xué)習(xí);躁,就是急,著急,急于求成,少年心性,耐不住學(xué)習(xí)的寂寞。
??? 主要有三個(gè)原因。
?? ?第一個(gè)原因:心猿意馬,歧路亡羊。
?? ?也就是選擇太多,用心不一 。舉個(gè)例子,我輔導(dǎo)過的一位高三孩子小張,很勤奮,總學(xué)到深夜,就是成績(jī)沒怎么提高,做數(shù)學(xué)題的時(shí)候,心里惦記著英語(yǔ)單詞還沒背,寫作文的時(shí)候,牽掛著物理實(shí)驗(yàn),兩頭都沒學(xué)到,越學(xué)越浮躁。
??? 這種分心,意識(shí)往往是覺察不到的,會(huì)隱藏在潛意識(shí)里,大量占用大腦的內(nèi)存,消耗掉很多本來可以用于學(xué)習(xí)的腦力和心理能量。就好比是在一頭毛驢的左邊和右邊都放了一個(gè)胡蘿卜,吃左邊的時(shí)候,想著右邊,于是腦袋轉(zhuǎn)過去,吃右邊的時(shí)候想著左邊,又轉(zhuǎn)過來,這樣不停的轉(zhuǎn),胡蘿卜還沒吃到,毛驢就累倒了。
??? 從更深一層來說,浮躁的根源是:內(nèi)心欲望太多太亂 ,有很多事情想要做,但不知從哪一件開始著手。???? ?
?? ?那么,就要對(duì)內(nèi)心欲望進(jìn)行整理和分類,去掉不必要、實(shí)現(xiàn)不了的欲望, 把比較簡(jiǎn)單、能迅速實(shí)現(xiàn)的立刻做到,把最飽滿的狀態(tài)留給最重要的任務(wù)。
? ???具體怎么做呢?有這樣幾個(gè)心理學(xué)技巧:
??? ?1. 以記錄流水賬的形式,不帶感情地寫下內(nèi)心的欲望。
??? 當(dāng)局者迷,旁觀者清。把內(nèi)心欲望寫出來,把內(nèi)心世界外化,就能很好的梳理自己的想法和欲望。 ?
???? 2. 整理書桌房間
??? 哈佛商學(xué)院調(diào)查發(fā)現(xiàn),課桌干凈、整齊的孩子往往成績(jī)優(yōu)異、性格開朗、做事專注有耐力。而經(jīng)常丟三落四、拖拉懶散的孩子,基本都沒有整理的好習(xí)慣。
??? 按照“斷舍離”的觀點(diǎn),收拾書桌房間,會(huì)建立儀式感,儀式感可以讓內(nèi)心獲得秩序感,還會(huì)幫助潛意識(shí)打掃情緒垃圾。消除焦慮。
??? ?3. 從簡(jiǎn)單的小目標(biāo)著手
? ??這樣做,一是能迅速獲得成就感,有助于維持學(xué)習(xí)的動(dòng)力;二是分心的目標(biāo)減少了,大腦內(nèi)存的負(fù)擔(dān)就減輕了,隨著分心目標(biāo)越來越少,學(xué)習(xí)狀態(tài)也就越來越沉著專注。
?? ??4. 用圖畫來平靜內(nèi)心
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??? 有的學(xué)生時(shí)間非常緊張,很難抽出寶貴的時(shí)間專門去接受輔導(dǎo),下面是一幅能有效平靜內(nèi)心的圖畫,用手機(jī)保存以后,可以在學(xué)習(xí)間隙的碎片休息時(shí)間,通過欣賞圖畫來釋放壓力、消除浮躁。
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??? ?韓國(guó)美術(shù)治療師金善賢為這幅畫進(jìn)行了解說:覺得浮躁時(shí),看著這個(gè)男孩,體會(huì)那種純粹簡(jiǎn)單的快樂。其實(shí)對(duì)于這個(gè)男孩來說,吹肥皂泡只是一件單純、有趣的事情,在男孩的眼中,看不出“肥皂泡要吹得很大才行”、“吹破了怎么辦”等想法。泡泡也沒有吹得很滿,嘴唇看上去也沒有在用力,好像只是在很悠閑地呼吸,順便把泡泡吹起來而已。很多人總是抱怨工作和學(xué)習(xí)沒意思,感覺壓力很大,最可能的原因就是因?yàn)樗麄兏蹬菖莸哪泻⑿膽B(tài)不一樣。我們常常為了好結(jié)果而去努力做好工作,這種偏執(zhí)有時(shí)會(huì)讓我們疲憊不堪。
??? 欣賞圖畫時(shí),請(qǐng)暫且從日常生活中抽離,進(jìn)入到畫中的場(chǎng)景,通過場(chǎng)景所包含的感性化的信息,讓自己心靈得到沉靜。
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