袁進(jìn)安

孩子愛打架是一種攻擊性行為，攻擊性是一種比較穩(wěn)定持續(xù)的特性。

研究表明，三歲時(shí)愛打架的寶寶，五歲時(shí)仍然愛打架，6到10歲的攻擊性，多少將預(yù)示著10到14歲打架，嘲笑，戲弄?jiǎng)e人，與同伴爭斗的傾向性。

心理學(xué)家對六百名受試者進(jìn)行長達(dá)22年的追蹤研究發(fā)現(xiàn)，無論男性還是女性，八歲時(shí)的攻擊性記錄，能有效地預(yù)測成年以后攻擊性行為，如犯罪夫妻不和。

另一研究發(fā)現(xiàn)，五十歲左右愛發(fā)脾氣，長大后，多與同事關(guān)系緊張，所以孩子攻擊性的強(qiáng)弱將對他的一生將產(chǎn)生影響。

1.教育愛打架的孩子應(yīng)注意的方法。

任何行為問題背后必然有應(yīng)該的故事。有些家長認(rèn)為，只要孩子在外打架，就是錯(cuò)誤的，就要懲罰，其實(shí)家長忽略了傾聽的習(xí)慣，不讓孩子傾述。

因此必須要弄清孩子打架的動機(jī)原因，情節(jié)方式，后果。根據(jù)打架雙方實(shí)際情況分析處理，給合理建議。

記得美國球星喬丹當(dāng)時(shí)未入圍時(shí)同學(xué)瞧不起他，球場經(jīng)常受欺負(fù)，他父親知道后只是告述他，該維護(hù)自己的尊嚴(yán)，隨后就是一場人格勝仗，從此他再也沒有受到無端欺辱！

2.適當(dāng)提供方法而不是懲罰。

大多數(shù)孩子自認(rèn)為他的做法是對的，在清楚事發(fā)原因的同時(shí)讓其換位思考，看看是否有必要打？有沒有更好的解決之道？

其實(shí)國際爭端都是靠談判座上解決的，何況有些是身邊的人，甚至還是同學(xué)，或是最親近的人。

3.要反思一下家長的言行是否給孩子成長暗示。

慣式打架，往往是家庭關(guān)系不合。

處理夫妻關(guān)系時(shí)往往采取暴力或冷暴力言行；教育孩子時(shí)往往不是打就是罵。讓孩子學(xué)會了處理糾紛的方法就是武力解決。

其次是過分溺愛，從小就怕孩子遭受同學(xué)老師欺負(fù)，大事小事總要讓自己孩子“贏”。

這里留守兒童品行問題尤其嚴(yán)重，在平時(shí)見到的案例中很多：

前幾天就見到有個(gè)小男孩因課間玩耍被碰到擦傷一點(diǎn)皮，他奶奶不依不饒，最后鬧到派出所調(diào)節(jié)。試想這樣的隔代教育問題，孩子不出問題就怪了！

還有些是因?yàn)榧议L忽視，老師忽視，缺乏關(guān)注和關(guān)愛，就用打架方式博得關(guān)注和發(fā)泄內(nèi)心的憤怒，我在做校園咨詢中經(jīng)常就有這樣的案例，要做很多學(xué)生、家長、老師的工作，從而改善孩子的心理行為。

怎樣應(yīng)對這種異常行為呢？

1.對于小孩子應(yīng)該嚴(yán)肅面對，讓其知道這事錯(cuò)的，要去主動道歉。對于青少年就要分析對錯(cuò)，幫助找到合適方法處理矛盾。

2.哭鬧不止的孩子會打人，就采用冷處理。關(guān)注他，告訴他你很愛他，等哭完再做解釋，不要啰嗦。

3.表揚(yáng)孩子積極性為，弱化不良行為。這樣就可以培養(yǎng)孩子自信心，使孩子有能力處理遇到的困難。

4.減少接觸暴力影視，凈化孩子心靈。

5.教會孩子控制情緒方法。

告訴他：瘋狗咬人了，難道你去咬瘋狗一口嘛？還可以讓他面對沖動時(shí)數(shù)數(shù)字，一般數(shù)到十，憤怒就減半了，大打出手可能就笑了。

僅供參考，愿普天下的孩子們能向善，向上，健康快樂的成長，愿廣眾父母們關(guān)注并不斷學(xué)習(xí)教育孩子的科學(xué)方法！

☆我是袁進(jìn)安

國家二級心理咨詢師，坐標(biāo)漢中

我擅長以下領(lǐng)域

孩子教育，情緒減壓，焦慮抑郁治療，婚戀家庭指導(dǎo)等

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