?家庭教育促進法?之關于兒童期的孩子的心理特點

? ? ?2021年10月23 日第十三屆全國人民代表大會通過了?家庭教育促進法?,并將于2022年1月1日起實施。

? ??促進法的實施代表著中國的家庭教育將逐步進入到依法帶孩的階段。那么依法帶孩怎么帶？在帶孩子的過程中需要掌握哪些心理學知識呢？

?心理學家埃里克森主張人的一生是即連續(xù)又各不相同的八個階段，每個階段都有每個階段的特點和發(fā)展需要，如果一個階段的心理發(fā)展停滯，那么會延長下一個階段的發(fā)展周期。

? ? ? ?6-8歲是孩子人生的第一個轉折點，是孩子的認知機制和人際關系轉換的重要時期。那么今天我們從孩子的心理特點、個性發(fā)展、社會性發(fā)展及家庭關系對于孩子的影響四個方面來討論并且找到該時期帶孩的任務和主要方向。

? ? ?依法帶孩，需要先懂孩子才能更好的陪同孩子、完成孩子學習能力、思維及習慣的培養(yǎng)，從而讓我們的親子關系更融洽、親子教育更有方向。

? ? 首先：我們先來討論該階段孩子的學習和思維的變化。

（一）學習方面這個時期孩子開始有意識的通過反復的誦讀加強記憶及初步的理解消化，家長朋友可以引入一些孩子比較喜歡的生動活潑又易理解的方式來讓孩子多次的練習、引導，從而提高孩子這個年齡段對于知識的學習的能力。例如通過動畫片版本的英文單詞、一些益智游戲、經典小故事等等方式，既讓孩子們產生濃厚的興趣，又可以加強孩子學習能力。這個階段孩子慢慢開始具備了分析、歸類的能力，而且該階段孩子對于色彩、形狀等等都有了一些基礎性的認識，那么針對該時期的特點，家長可以引導、示范來引領孩子對于概念、顏色、圖形等多方面的練習。像樂高、七巧板都很適合這個年齡段的孩子，能更好的促進孩子大腦的發(fā)育，提高對于信息的辨識及歸類的能力。

? ?(二)：此時孩子在思維上也不斷在變化和發(fā)展中：

?1：由對外部事物的感性特征逐漸轉向對事物本質的屬性的概括與了解，根據這個階段的特點，家長可以有意識地對于孩子進行引導和訓練，可以陪同孩子做一些小實驗或者參加一些適當的社會活動，但是不要太過急迫，不能夠過多的干預和介入。否則會影響孩子的創(chuàng)新能力

?2：對于詞語概念的發(fā)展六七歲的孩子是口語交際的關鍵期，隨著孩子生理功能的發(fā)展、智力水平的提高，詞語從釋義和閱讀量會出現一個迅猛發(fā)展的階段，所以該時期，家長需要強化關于孩子口語方面的能力，為以后的學習生活奠定基礎。

?3：對于推理能力的發(fā)展

? ?孩子在這個時期，各方面的能力都會呈上升態(tài)勢，學習知識或者行為的形成會比較容易，知識儲備和能力鍛煉也就需要快速提升但是過了這個時期會變得相對比較緩慢。所以抓住敏感期的特點，在陪同孩子的同時，進行有方向的觀察和引導并且進行教育，更多的挖掘孩子的潛力，對于孩子的學習能力將會有事半功倍的功效。

?（三）：通過對于學習和思維的變化的學習和發(fā)展，此階段孩子的系統(tǒng)性思維完成了量變到質變的過程，其變化特點有以下幾點：

?1：逐漸具備并掌握守恒的概念及應用，大多數孩子會掌握數概念守恒、長度概念守恒以及液體守恒和物質守恒；

2：由不可逆的思維向接受可逆性發(fā)展；

3：由以自我為中心向脫自我中心化方向轉化。

?該階段的孩子逐步接受可逆性推理，但是這是一個認知水平發(fā)展的階段，也是各種認知機制轉換的階段。

?家長要有耐心陪同孩子，逐漸完成各階段的成長，切忌急于功利、拔苗助長。

?其次：該階段孩子的個性發(fā)展、自我意識的建立

?（一）：自我評價的能力的建立與培養(yǎng)

?該階段的孩子開始對自己的身體、外形、行為表現、學業(yè)成績及社會接納程度有了自我評價。而需要引起家長高度重視的是，該時期是抑郁易感性產生的時期，也是好的生活習慣與學習習慣形成的關鍵時期。通過自我評價對于生活和學習建立合理的目標和方向、進而養(yǎng)成好的生活習慣和學習習慣是讓孩子們一生受益的。所以這個階段適當的引導、及時的獎勵、正確的方向和對于承諾的兌現幫助孩子建立陽光心態(tài)都是當下父母很重要的任務。

（二）：自我控制的能力的建立與培養(yǎng)

自我控制的發(fā)展對于孩子的學習成績、攻擊性表達、協調人際關系都具有重要的意義。這個時期我們可以適當的引進一些小游戲或者獎勵機制來幫助孩子建立延遲滿足。也就是抑制欲望的即時滿足，學會等待，學會思考，而不是情緒的表達。這個時期的延遲滿足對于未來孩子思維及行為模式的形成都有很大的影響。所以這個階段的孩子更加的需要家長的支持和陪伴，而這種陪伴不再僅僅是生活中的陪伴、更多的是心理上的陪伴。

（三）：道德意識方面的能力的建立與培養(yǎng)

進入童年期，孩子對于道德的需要能夠滿足而引起的一種內心的體驗，而關于移情、情感共鳴、內疚、羞愧及良心等體驗隨著認知水平的提高也會更加的豐富，該階段孩子們因為道德感建立會出現不同的的社會性行為：如：分享、合作、幫助、救助、敵視、攻擊、傷害等行為都會發(fā)生。所以在孩子建立道德感的初期，引導性的建立孩子的價值觀、人生觀等等會對以后的人生產生極大的影響。

第三：社會性發(fā)展的能力的建立與培養(yǎng)

6-8歲的孩子開始進入學校開始集體生活，有了簡單的同伴交往，也就意味著進入由個體向群體生活過渡與發(fā)展，也就是簡單的社會化過程，其主要特點為：

1：集體歸宿感。讓孩子更好的融入集體，建立集體榮譽感和歸屬感。

2：促進社會化認知及社會交往技能，有小家庭進入到學校是孩子社會化進程的第一步，也是孩子步入社會的開始，踏踏實實的邁好第一步，才會給孩子今后的生活奠定堅實的基礎

3：良好的同伴關系利于自我概念的發(fā)展，通過同伴評價，孩子的自我評價及群體中的評價和地位得到體驗和回饋

4：增加良好個性品質及社會責任感，作為父母應該在這個時期多鼓勵孩子進行交往，不要粗暴干涉或者阻止，應該積極地予以協助與引導。幫助孩子建立起良好的同伴關系。

第四：家庭關系對孩子的影響

進入到6-8歲，很多孩子走進了校園。家長們可以考慮讓親子關系逐漸開始分離，并且讓孩子適應分離，這樣有助于減少孩子的分離焦慮。教養(yǎng)關注度重點的轉移也逐漸向游戲、自我管理和情緒及興趣發(fā)生轉移。父母對孩子的控制及管理也由單向權威控制逐漸建立平等尊重的合作關系，建立自主性與權力的同時學會奉獻與責任

6-8歲是孩子人生成長一個關鍵的時期，家長在這個時期要與孩子建立平等的關系，做好孩子的能力，人生觀及社會交往的護航艦。在學習中成長，讓我們更懂孩子，讓孩子更愛我們。

?

另因創(chuàng)作需要，個別圖片引用自網絡，若有侵權，版權個人或單位不想本網發(fā)布，可聯系作者或本站，我們將立即將其撤除

掃碼關注壹點靈官方微信公眾號

新注冊用戶回復【優(yōu)惠卷】可獲得50元傾訴優(yōu)惠卷1張

另外還有精華版測評資料、治愈群等福利可以領取