教育目標(biāo)

首先，我們來講一講教育目標(biāo)。

有很多父母，你問他們希望把孩子教育成什么樣，他們都會跟你講：“健康、快樂就行”。但是等到他的孩子考了倒數(shù)第幾，或者成績沒有那么如意的時候，他又很著急。

為什么？

其實(shí)，人的一生，都是催眠的結(jié)果。

有一種狀態(tài)，讓人注意力高度集中，是一種單一意念狀態(tài)。這是一種天然的狀態(tài)和能力，在這個狀態(tài)下你非常的高效，你在很短的時間內(nèi)能迸發(fā)出特別大的能量。

大家可能都參加過高考，高考的時候就是這樣一個狀態(tài)。這個狀態(tài)，叫催眠狀態(tài)，或者恍惚狀態(tài)。這是一種特殊的狀態(tài)，在這個狀態(tài)下，我們可以進(jìn)行很多的學(xué)習(xí)。

小孩從小要看書，看書在看什么？他要把前人的經(jīng)驗(yàn)植入到自己的腦中。比如說，小孩說地球是橢圓的，大家都認(rèn)為小孩說的對。但在座沒有一個人真正到地球外面去看過地球是不是橢圓的。

我用這個例子來說明，其實(shí)你在不停的暗示你的孩子。

你可以想一想你對你孩子說話的高頻詞是什么。除了知識，還有思維模式、行為模式、性格特點(diǎn)，比如說：“你怎么這么慢，你怎么這么慢”，你就在一直暗示他，他是個慢的人。

所以，爸爸媽媽在評價孩子的過程當(dāng)中，你要思考后再評價，因?yàn)槟銓λ娜魏卧u價，都會植入小孩的心田。

中國人，有一個愛面子的文化，就是把最好的要放在外邊，真實(shí)的自我要隱藏起來。比如，穿最好的衣服出去，然后在家里穿特別破的衣服。

在這樣的文化下，孩子會特別害怕自己哪做的不好。所以，這樣的父母要反思對世界的認(rèn)識，然后才能培養(yǎng)出真正自信的、穩(wěn)定的孩子。

教育的第一層目標(biāo)是生存。

當(dāng)孩子上了初中、高中，實(shí)際上好多的心理品質(zhì)已經(jīng)定型，應(yīng)該往前端發(fā)展。

你們的孩子愿意活在這個世上嗎？

你覺得是什么讓你活在這個世上？

如果孩子有一個愛好，那么恭喜你，他跟這個世界就多了一個聯(lián)結(jié)，如果這個孩子什么都不喜歡，他就會很輕易放棄活在這個世上。

第二層目標(biāo)是做人。

父母的樣板行為，對孩子做人有很大的影響。

比如說自尊自信，你如果希望你的孩子自信，你應(yīng)該怎么樣對待他？首先你得是相信他，要悄悄給他指導(dǎo)，但是最后功勞是他的。你要滿足他自戀的部分，這是自尊自信。

還有自我邊界，大家可以發(fā)現(xiàn)生活中，我們的同事也好，同學(xué)也好，好像有些人他就是容易受欺負(fù)的。

什么人會被欺負(fù)？通常是爸爸媽媽不尊重邊界的人。有一個女孩很漂亮，但是她哭著說，我的媽媽從來就沒尊重過我，總是隨時可以進(jìn)我房間、經(jīng)?？次业娜沼?。

第三層目標(biāo)，是讓孩子成為他自己。

如果他特別愛活在這個世上，他跟這個世界有很多的聯(lián)結(jié)，然后他做人做得很好，情緒管理各方面都很好，綜合素質(zhì)都很好，由不得他不成才。

送給孩子最好的禮物，就是讓他成為他自己。

兒童的神經(jīng)、生理的機(jī)制

我講一個很重要的概念，叫鏡像神經(jīng)元。

20世紀(jì)90年代，一個意大利團(tuán)隊，偶然發(fā)現(xiàn)獼猴抓一個物體的時候，它的腦成像會顯示，腦部有一些固定區(qū)域開始放電。在它對面放一個猴子，這個猴子沒有什么物體可抓，只是讓它來看這個抓物體的猴子，這只猴子的腦部相同區(qū)域也在放電。

這個就叫鏡像神經(jīng)元。它說明，當(dāng)我們看著對方的時候，對方的情緒也好，對方的狀態(tài)也好，我們是能夠共情的。

小孩和媽媽對視。小孩開始看著媽媽開始笑，媽媽這時候也回應(yīng)微笑，小孩大笑，媽媽也回應(yīng)大笑，然后孩子笑夠了，孩子開始收，媽媽也開始收，直到最后恢復(fù)平靜，這是一個完整的鏡像神經(jīng)元相對應(yīng)的一個過程。

而臨床診斷抑郁癥的媽媽，會在孩子笑的時候，她看一眼孩子，然后落寞的看著孩子。孩子這時候使勁大笑，想引起媽媽的反應(yīng)，但是這個媽媽還是這樣。你會看到這個孩子的表情也朝下看，臨床上也是抑郁像的表現(xiàn)。

這說明，小孩在0到6歲鏡像神經(jīng)元發(fā)展的關(guān)鍵時期，媽媽和孩子之間以及周圍家長們，跟孩子要有情緒的回應(yīng)，這種情緒的對應(yīng)對小孩的心理發(fā)育是非常重要的。

父母和家庭動力關(guān)系對孩子成長的影響

大家都知道，小樹的成長既需要肥沃的土壤，也需要給它剪枝。

小孩的培養(yǎng)也一樣，既需要媽媽的溫暖接納，也需要父親的權(quán)威、指導(dǎo)、力量和發(fā)展。中國比較多見的情況是：爸爸在外邊忙工作，媽媽跟孩子糾纏非常緊密，邊界不清。這樣的形式，在日后會給孩子帶來很大的問題。

人際關(guān)系上，父母是模板。

你是怎么面對人際關(guān)系的？比如說當(dāng)有人提出不合理要求，你會不會拒絕，你有沒有朋友聚會，你是怎么為人處事的，當(dāng)領(lǐng)導(dǎo)給你小鞋穿的時候，你是怎么做的？你怎么做的孩子都在學(xué)著呢。

孩子可能完全模仿，也有可能反向形成從而走向另外一個極端。

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