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學(xué)習(xí)教育指導(dǎo) 孩子情緒疏導(dǎo) 行為糾正 親子關(guān)系改善 性格引導(dǎo) 厭學(xué) 自閉 多動(dòng)癥 不合群 敏感自卑 怕生 注意力不集中 閱讀障礙 頑皮淘氣 孩子叛逆 小動(dòng)作 網(wǎng)癮 不愛(ài)學(xué)習(xí) 攀比心強(qiáng) 自控力差 早戀 溝通問(wèn)題 依賴性強(qiáng) 考試焦慮 膽小懦弱 青春期 沉迷游戲 內(nèi)向 孩子不聽(tīng)話 入園焦慮 抽煙喝酒 性教育 妒忌心強(qiáng) 撒謊 不愛(ài)吃飯 自私 自我為中心 粗心馬虎 挫折應(yīng)對(duì) 學(xué)習(xí)困難 做事拖拉 壞習(xí)慣 考前緊張
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狗老師狗學(xué)校
誒 明天把校服那么一穿，學(xué)校那么一去，檢討那么一交，老師那么一罵感覺(jué)這輩子就這樣了[捂臉][OK]
同學(xué)你好！透過(guò)你的文字可以感受你對(duì)學(xué)校和老師的一些規(guī)則或者行為非常的失望和無(wú)奈，甚至抵觸.在老師的權(quán)威面前，作為學(xué)生的自我變得很渺小無(wú)力. 特別能理解你現(xiàn)在的心情.
也許你和老師之間有不愉快的事情發(fā)生，老師對(duì)我們的評(píng)價(jià)只是代表他自己認(rèn)知或者習(xí)慣，我們可以接受在行為層面的建議，但不接受在身份層面的否定或者定義，因?yàn)槲覀兠刻於疾煌?，每天有進(jìn)步，所以無(wú)法被定義.
其次可以嘗試構(gòu)建自己的強(qiáng)大核心，正確的價(jià)值觀，有自己的接收標(biāo)準(zhǔn)，當(dāng)外在的評(píng)價(jià)出現(xiàn)時(shí)，我如何可以選擇哪些是為我所用哪些是可以過(guò)濾掉的.
最后 ，所有現(xiàn)在看上去很大的問(wèn)題 ，放在時(shí)間的長(zhǎng)河里，都是一朵小浪花，所以不必太卡在這里. 別人我們無(wú)法掌控 ，但我們可以掌控自己應(yīng)對(duì)問(wèn)題或者挑戰(zhàn)的狀態(tài) .
祝福你！希望可以幫到你放松一些.