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參加了一個婚禮,婚禮上新娘懷孕了,差十個月的表妹,于是我被催生了,我迷惑了,是遵循自己的節(jié)奏,還是結(jié)了婚馬上要娃?似乎是先催婚然后就催生
您好,我是壹點(diǎn)靈心理服務(wù)者張靈麗,很高興為您解答。 看了您的描述,你的這種情況它其實(shí)是一種社會現(xiàn)象,這種社會現(xiàn)象的形成我們可以通過了解心理學(xué)家對于我們整個生命周期的研究理論得到一些啟發(fā)。 #艾里克森提出的社會心理發(fā)展的八個階段# 嬰兒期(0—1 歲) 相當(dāng)于口唇期,嬰兒出生后會面臨一個復(fù)雜的世界,感官會經(jīng)受各種刺激的沖擊,因此,嬰兒要發(fā)展處理各種感覺刺激的能力,在這個階段需要成人的照顧,如果在這一階段,成人給予嬰兒溫暖的照顧,滿足嬰兒的各種需要,嬰兒會感覺到世界是溫暖美好的,發(fā)展出信任感,反之,發(fā)展出不信任感。所以,這個時期面臨的沖突是信任對不信任,如果沖突順利解決會發(fā)展出希望的品質(zhì)。這一時期對嬰兒有重要影響的人是母親。 幼兒期(1—3 歲) 相當(dāng)于肛門期,這一階段兒童不僅能從肛門肌肉的控制和放松中獲得快感,而且能主動地控制身體的運(yùn)動,從而提出各種自主的要求,如自己吃飯,自己穿衣服等,如果家長的耐心理智的幫助或滿足兒童實(shí)現(xiàn)自主的要求,兒童會發(fā)展出自主感,并對自己的能力產(chǎn)生了一種信任,如果家長不滿足兒童的自主要求,也不給兒童動手練習(xí)的機(jī)會,兒童就會對自己的能力產(chǎn)生懷疑,一種羞愧感。如果這對沖突順利解決會發(fā)展出意志的品質(zhì)。這一時期從母親對嬰兒的影響較大變?yōu)楦改腹餐绊憽? 學(xué)前期(3—6 歲) 學(xué)前期相當(dāng)于性器期,艾瑞克森認(rèn)為在社會化的成長的過程中,孩子主要是發(fā)展主動性和內(nèi)疚感,孩子開始喜歡幻想,喜歡創(chuàng)造了,那么孩子在這個階段,表達(dá)他的主動性、幻想和創(chuàng)造性是非常重要的。這個階段孩子最需要的就是家長的支持,也就是允許他去創(chuàng)造。實(shí)質(zhì)上我們可以讓孩子做各種各樣的嘗試。 在這個階段孩子得不到支持和鼓勵,沒有探索,沒有試錯,那么長大之后他就會害怕犯錯,以至于不敢嘗試了。由于他不敢試錯,他害怕犯錯,就會經(jīng)常感到無助和內(nèi)疚,然后經(jīng)常需要別人的安慰。這一時期希望孩子發(fā)展出目的的品質(zhì)。 (四)學(xué)齡期(6—12 歲) 第四個階段,學(xué)齡期相當(dāng)于潛伏期,雖然一個孩子對于性的滿足轉(zhuǎn)移到了外界,孩子似乎進(jìn)入了一個比較安靜的階段,但是實(shí)質(zhì)上孩子的社會性的品質(zhì)的發(fā)展,以及將來良好習(xí)慣的培養(yǎng),在這個時期是非常重要的。 這一個時期一個孩子需要發(fā)展出來的最重要的品質(zhì)就叫勤勉,也叫能力的品質(zhì),如果勤勉發(fā)展不起來,那么這個階段孩子他可能開始去注意同伴,無形中他就會去跟別人競爭,發(fā)展出自卑的品質(zhì)。這個時期要注意教師、學(xué)校、鄰里等對孩子的影響。 (五)青春期(12—16、17 歲) 第五個時期,青春期相當(dāng)于生殖器期,主要任務(wù)是解決身份與角色的困惑,也就是說在這個階段孩子最關(guān)鍵的是發(fā)展他的身份認(rèn)同,去看看他在同齡以及在這個社會里,他的身份認(rèn)同是怎么樣的。這個階段孩子需要的是,找出自己怎樣去適應(yīng)這個世界,以及他接受生理上第二性征發(fā)育等的變化,然后去界定自己跟異性的身份,同性的身份,找出人生應(yīng)該怎么過。所以這個階段孩子的心理社會危機(jī)是同一性對角色混亂。這個時期同伴群體和理想“英雄”等對孩子具有重要影響。 (六)成年早期(18—25 歲) 第六個時期成年早期,這一階段年輕的成人進(jìn)入了婚配階段,需要建立家庭找尋配偶,要在社會上立足,因此,要作出自我奉獻(xiàn),樂于助人,讓別人理解自己,自己也理解別人,認(rèn)同別人的觀點(diǎn),信仰價值觀,這樣年輕的成人就發(fā)展了,親密感,反之,如果他處理不好周圍的人際關(guān)系,不能與配偶朋友建立親密的情感紐帶,他就會有一種孤立無助的感覺,即發(fā)展了一種孤獨(dú)感。沖突的解決將會發(fā)展出愛的品質(zhì)。 (七)成年中期(25—65) 第七個時期,成年中期在這一階段,人步入中年,是這個社會的中流砥柱,是最富有創(chuàng)造力的時期,需要用自己的創(chuàng)造力為社會添磚加瓦,照顧子女,照顧自己的父母。如果這些都能做到就會有貢獻(xiàn)感,反之就會有停滯不前的感覺。這一階段的主要任務(wù)是培養(yǎng)關(guān)心的品質(zhì),這會受到配偶和子女的影響。 成年晚期(65 以后) 第八個時期成年晚期,到了人生最后的階段,這時候回顧過去的一生是成功的和有價值的, 對社會做出了應(yīng)有的貢獻(xiàn),就會有一種整合感。如果感到自己的人生充滿了許多遺憾,也沒有做出貢獻(xiàn)或者是有意義、有價值的事情,但是為時已晚就會產(chǎn)生一種絕望感。這個時期自我與他人的對比會對個人產(chǎn)生重要的影響,希望每個人都產(chǎn)生充滿知識的感覺,發(fā)展出智慧的品質(zhì)。 以上的八個階段涵蓋了我們所有的年齡段所對應(yīng)的發(fā)展品質(zhì)和有重要影響的他人。身邊朋友提及“你該結(jié)婚了”“你該生孩子了”,他們只是通過看到了很多人都是如此而形成的認(rèn)知,但每個家庭、每個個人的想法和規(guī)劃是不一樣的,你的生活當(dāng)然是由你和家庭成員來決定。 感謝您的信任,希望我的回答能對您有所幫助,如有疑問歡迎私信。
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參加了一個婚禮,婚禮上新娘懷孕了,差十個月的表妹,于是我被催生了,我迷惑了,是遵循自己的節(jié)奏,還是結(jié)了婚馬上要娃?似乎是先催婚然后就催生
您好,我是壹點(diǎn)靈心理服務(wù)者張靈麗,很高興為您解答。
看了您的描述,你的這種情況它其實(shí)是一種社會現(xiàn)象,這種社會現(xiàn)象的形成我們可以通過了解心理學(xué)家對于我們整個生命周期的研究理論得到一些啟發(fā)。
#艾里克森提出的社會心理發(fā)展的八個階段#
嬰兒期(0—1 歲)
相當(dāng)于口唇期,嬰兒出生后會面臨一個復(fù)雜的世界,感官會經(jīng)受各種刺激的沖擊,因此,嬰兒要發(fā)展處理各種感覺刺激的能力,在這個階段需要成人的照顧,如果在這一階段,成人給予嬰兒溫暖的照顧,滿足嬰兒的各種需要,嬰兒會感覺到世界是溫暖美好的,發(fā)展出信任感,反之,發(fā)展出不信任感。所以,這個時期面臨的沖突是信任對不信任,如果沖突順利解決會發(fā)展出希望的品質(zhì)。這一時期對嬰兒有重要影響的人是母親。
幼兒期(1—3 歲)
相當(dāng)于肛門期,這一階段兒童不僅能從肛門肌肉的控制和放松中獲得快感,而且能主動地控制身體的運(yùn)動,從而提出各種自主的要求,如自己吃飯,自己穿衣服等,如果家長的耐心理智的幫助或滿足兒童實(shí)現(xiàn)自主的要求,兒童會發(fā)展出自主感,并對自己的能力產(chǎn)生了一種信任,如果家長不滿足兒童的自主要求,也不給兒童動手練習(xí)的機(jī)會,兒童就會對自己的能力產(chǎn)生懷疑,一種羞愧感。如果這對沖突順利解決會發(fā)展出意志的品質(zhì)。這一時期從母親對嬰兒的影響較大變?yōu)楦改腹餐绊憽?
學(xué)前期(3—6 歲)
學(xué)前期相當(dāng)于性器期,艾瑞克森認(rèn)為在社會化的成長的過程中,孩子主要是發(fā)展主動性和內(nèi)疚感,孩子開始喜歡幻想,喜歡創(chuàng)造了,那么孩子在這個階段,表達(dá)他的主動性、幻想和創(chuàng)造性是非常重要的。這個階段孩子最需要的就是家長的支持,也就是允許他去創(chuàng)造。實(shí)質(zhì)上我們可以讓孩子做各種各樣的嘗試。
在這個階段孩子得不到支持和鼓勵,沒有探索,沒有試錯,那么長大之后他就會害怕犯錯,以至于不敢嘗試了。由于他不敢試錯,他害怕犯錯,就會經(jīng)常感到無助和內(nèi)疚,然后經(jīng)常需要別人的安慰。這一時期希望孩子發(fā)展出目的的品質(zhì)。
(四)學(xué)齡期(6—12 歲)
第四個階段,學(xué)齡期相當(dāng)于潛伏期,雖然一個孩子對于性的滿足轉(zhuǎn)移到了外界,孩子似乎進(jìn)入了一個比較安靜的階段,但是實(shí)質(zhì)上孩子的社會性的品質(zhì)的發(fā)展,以及將來良好習(xí)慣的培養(yǎng),在這個時期是非常重要的。
這一個時期一個孩子需要發(fā)展出來的最重要的品質(zhì)就叫勤勉,也叫能力的品質(zhì),如果勤勉發(fā)展不起來,那么這個階段孩子他可能開始去注意同伴,無形中他就會去跟別人競爭,發(fā)展出自卑的品質(zhì)。這個時期要注意教師、學(xué)校、鄰里等對孩子的影響。
(五)青春期(12—16、17 歲)
第五個時期,青春期相當(dāng)于生殖器期,主要任務(wù)是解決身份與角色的困惑,也就是說在這個階段孩子最關(guān)鍵的是發(fā)展他的身份認(rèn)同,去看看他在同齡以及在這個社會里,他的身份認(rèn)同是怎么樣的。這個階段孩子需要的是,找出自己怎樣去適應(yīng)這個世界,以及他接受生理上第二性征發(fā)育等的變化,然后去界定自己跟異性的身份,同性的身份,找出人生應(yīng)該怎么過。所以這個階段孩子的心理社會危機(jī)是同一性對角色混亂。這個時期同伴群體和理想“英雄”等對孩子具有重要影響。
(六)成年早期(18—25 歲)
第六個時期成年早期,這一階段年輕的成人進(jìn)入了婚配階段,需要建立家庭找尋配偶,要在社會上立足,因此,要作出自我奉獻(xiàn),樂于助人,讓別人理解自己,自己也理解別人,認(rèn)同別人的觀點(diǎn),信仰價值觀,這樣年輕的成人就發(fā)展了,親密感,反之,如果他處理不好周圍的人際關(guān)系,不能與配偶朋友建立親密的情感紐帶,他就會有一種孤立無助的感覺,即發(fā)展了一種孤獨(dú)感。沖突的解決將會發(fā)展出愛的品質(zhì)。
(七)成年中期(25—65)
第七個時期,成年中期在這一階段,人步入中年,是這個社會的中流砥柱,是最富有創(chuàng)造力的時期,需要用自己的創(chuàng)造力為社會添磚加瓦,照顧子女,照顧自己的父母。如果這些都能做到就會有貢獻(xiàn)感,反之就會有停滯不前的感覺。這一階段的主要任務(wù)是培養(yǎng)關(guān)心的品質(zhì),這會受到配偶和子女的影響。
成年晚期(65 以后)
第八個時期成年晚期,到了人生最后的階段,這時候回顧過去的一生是成功的和有價值的,
對社會做出了應(yīng)有的貢獻(xiàn),就會有一種整合感。如果感到自己的人生充滿了許多遺憾,也沒有做出貢獻(xiàn)或者是有意義、有價值的事情,但是為時已晚就會產(chǎn)生一種絕望感。這個時期自我與他人的對比會對個人產(chǎn)生重要的影響,希望每個人都產(chǎn)生充滿知識的感覺,發(fā)展出智慧的品質(zhì)。
以上的八個階段涵蓋了我們所有的年齡段所對應(yīng)的發(fā)展品質(zhì)和有重要影響的他人。身邊朋友提及“你該結(jié)婚了”“你該生孩子了”,他們只是通過看到了很多人都是如此而形成的認(rèn)知,但每個家庭、每個個人的想法和規(guī)劃是不一樣的,你的生活當(dāng)然是由你和家庭成員來決定。
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