您好！我是壹點(diǎn)靈心理服務(wù)者史佳，很高興參與您問(wèn)題的探討。

你好像喜歡上了自己的老師，但你還是學(xué)生，老師年齡也比較大了，所以你對(duì)自己的這份情愫感到糾結(jié)、羞愧，不知如何是好，是這樣嗎？

其實(shí)，在許多人的人生經(jīng)歷中，曾經(jīng)在心底里暗戀老師的經(jīng)歷應(yīng)該不在少數(shù)。所以，學(xué)生喜歡上老師其實(shí)是很正常的一件事，可以說(shuō)相對(duì)其他群體比例似乎更高一些。

你喜歡老師，那這個(gè)老師他知道嗎？這位老師吸引你的地方都有哪些呢？你喜歡老師這件事對(duì)你的生活學(xué)習(xí)都產(chǎn)生了什么樣的影響呢？你是怎么看待這件事的呢？

我們先來(lái)了解一下處于青春期的孩子在兩性關(guān)系和戀愛(ài)觀方面的不同階段和特點(diǎn)：

一、 異性疏遠(yuǎn)期。
孩子的青春期是由兒童走向成人的階段。在這一時(shí)期，孩子的生理會(huì)發(fā)生一些變化，當(dāng)孩子出現(xiàn)第二性征時(shí)，就會(huì)產(chǎn)生對(duì)兩性意識(shí)的區(qū)分。孩子們就會(huì)找自己的同性交朋友。

二、 異性吸引期。
隨著孩子的青春期發(fā)展，孩子會(huì)進(jìn)入到異性吸引期。這個(gè)時(shí)候的孩子會(huì)開(kāi)始打扮自己來(lái)獲取異性之間的關(guān)注。

三、 異性眷戀期。
這個(gè)時(shí)期的孩子會(huì)對(duì)異性產(chǎn)生一種傾慕和依賴的情感。這種情感一般會(huì)更具有針對(duì)性，并且被孩子埋在心底。

所以處在青春期不同階段的孩子對(duì)異性的想法也會(huì)有所差別。具體來(lái)講，正在上初中的孩子一般會(huì)處在第二階段。

對(duì)于初中孩子來(lái)講，如果感受到老師的異性魅力，孩子很容易就會(huì)對(duì)這個(gè)老師產(chǎn)生不一樣的情愫，這里還包括其他一些原因：

1.老師常年與學(xué)生親密相處，這必然有可能產(chǎn)生感情。
老師和學(xué)生相處的時(shí)間一般來(lái)說(shuō)比較長(zhǎng)，即使是我們常說(shuō)的讀書(shū)上學(xué)階段那也有可能是三年左右時(shí)間，從早到晚，老師和學(xué)生幾乎都在一起，在各種方式的接觸過(guò)程中，男女之間產(chǎn)生感情那是人之常情，可以理解的。

2.老師在學(xué)生心中那是智慧的化身，是最高權(quán)威。
學(xué)生之所以是學(xué)生，老師之所以是老師，那必然是某一個(gè)方面兩者有相當(dāng)大的差距，學(xué)生要成長(zhǎng)，必然要從老師那里學(xué)習(xí)，所以，在學(xué)生的成長(zhǎng)過(guò)程中，學(xué)生有困惑，學(xué)生有解答不出來(lái)的東西，往往會(huì)從老師那里得到答案，老師在學(xué)生眼中，那就是權(quán)威，是智慧的化身，所以，學(xué)生崇拜老師那是一種必然，由崇拜轉(zhuǎn)為愛(ài)，也是一種必然。

3.老師的沉穩(wěn)、呵護(hù)和寬容讓學(xué)生感動(dòng)。
老師在學(xué)生心中，不但知識(shí)淵博，而且其沉穩(wěn)在學(xué)生眼中那非常人，尤其是老師對(duì)學(xué)生的呵護(hù)，也許在老師看來(lái)那是他的職業(yè)素養(yǎng)，但在學(xué)生心里就是感動(dòng)，尤其是學(xué)生在成績(jī)不好，或犯下錯(cuò)誤的時(shí)候，老師的鼓勵(lì)、寬容甚至一句不經(jīng)意的激勵(lì)話語(yǔ)都有可能改變學(xué)生的命運(yùn)，這個(gè)時(shí)候，老師在學(xué)生心中的形象就會(huì)馬上高大起來(lái)，從此再也離不開(kāi)這個(gè)老師，看到他就會(huì)有一股暖流油然而生，這個(gè)時(shí)候，愛(ài)就在心里產(chǎn)生了。

4.老師對(duì)某個(gè)學(xué)生的關(guān)懷更是他愛(ài)上老師的根本原因。
其實(shí)，學(xué)生之所以更容易愛(ài)上老師，那是因?yàn)樵趯W(xué)生的心里老師對(duì)他與眾不同，雖然在老師看來(lái)其實(shí)沒(méi)有什么兩樣，只不過(guò)是看到這個(gè)學(xué)生有什么過(guò)人之處，值得培養(yǎng)，或者認(rèn)為這個(gè)學(xué)生有發(fā)展的潛力，應(yīng)該挖掘或鼓勵(lì)，或者對(duì)于有特殊才能的學(xué)生應(yīng)該區(qū)別對(duì)待，或者在學(xué)生有困難如生疾病、如父母不在身邊、如心理上發(fā)生波動(dòng)時(shí)，老師認(rèn)為有責(zé)任有義務(wù)幫助他，所以，才在某一時(shí)間段對(duì)他有與其他學(xué)生不同的區(qū)別對(duì)待，這是最讓學(xué)生感動(dòng)的事情，這個(gè)時(shí)候，學(xué)生對(duì)老師的愛(ài)慕就會(huì)從心底迸發(fā)出來(lái)。

5.老師的成熟和才華讓學(xué)生愛(ài)慕。
老師相比學(xué)生，年齡一般都要大，閱歷比較深，所以，學(xué)生在成長(zhǎng)階段，對(duì)待社會(huì)和事物的看法比較幼稚，但老師對(duì)待社會(huì)和事物的看法更全面，更成熟，給學(xué)生耳目一新的感覺(jué)，在學(xué)生看來(lái)，老師簡(jiǎn)直就是無(wú)所不能，而且許多老師在專業(yè)之外，還有許多方面的才華。所以，學(xué)生愛(ài)上老師當(dāng)然是老師既成熟又有閱歷更有多方面的才華。
所以，學(xué)生喜歡上老師不是一種錯(cuò)，也不是心理不健康，而是非常正常的社會(huì)現(xiàn)象。只能說(shuō)學(xué)生在學(xué)習(xí)時(shí)代，學(xué)習(xí)的年紀(jì)不能夠和自己的老師在一起，是有一定的禁忌的，但是并不能說(shuō)青少年喜歡上自己的老師，就是一種錯(cuò)誤，就是心理不健康，這樣的思想太狹隘了。

那么擁有這種情感怎么辦呢？

把它當(dāng)做生命的饋贈(zèng)！

　　喜歡上老師是青少年性意識(shí)發(fā)展過(guò)程中可能出現(xiàn)的正?，F(xiàn)象，只是對(duì)象指向了老師。
青少年由于社會(huì)經(jīng)驗(yàn)不足，活動(dòng)范圍又小，在這種情況下，智慧和才華兼具的老師，進(jìn)入少女夢(mèng)中是自然而然的事。
　　雖然這也是一種愛(ài)，也是一種情，但與以性愛(ài)為特征的愛(ài)情不同，我認(rèn)為，你對(duì)那位老師的愛(ài)還有一種“完美崇拜”，是對(duì)知識(shí)之愛(ài)，是一種敬仰之愛(ài)。這種愛(ài)其實(shí)是美好的，不要輕易去褻瀆它。對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)，要區(qū)分清楚這種“喜歡”和“愛(ài)情”是不同的。
　　青春期的女孩往往敬仰成熟、睿智的男性，這也是她們逐漸傾向成熟的標(biāo)志。在這個(gè)階段她們之所以會(huì)喜歡上異性老師，是因?yàn)樗齻冊(cè)谕g人中暫時(shí)找不到這類思想成熟而又顯得睿智的男性。自然，老師要比同齡的男同學(xué)成熟、穩(wěn)重，所以，她們的目光也就落在了男老師的身上。因此，喜歡上老師是完全可以理解的。
　　喜歡上老師不必驚慌失措，也不必惶恐不安，它沒(méi)有什么好壞、對(duì)錯(cuò)之分，就只是一種感覺(jué)，只要沒(méi)有去實(shí)施，就沒(méi)有破壞性。不論是男生還是女生，都可以把它當(dāng)做生命的一份饋贈(zèng)——這是生命給予這個(gè)年齡段的你的一份厚重的禮物，悄悄地把它藏在心底。將來(lái)，回想起來(lái)的時(shí)候，會(huì)有另一份充實(shí)與從容。
　　你可以試著，把這種情感轉(zhuǎn)化為學(xué)習(xí)的動(dòng)力，而不是用非分的想法和行為去玷污它。維護(hù)它的圣潔，就像維護(hù)清晨陽(yáng)光下第一顆露珠一樣。唯有尊重，美麗才得以長(zhǎng)存。誰(shuí)說(shuō)青春不是一種流觴，因?yàn)?，她必得絢爛而寂寞，才得以涅槃！因?yàn)樗氐玫却?，才得以重獲陽(yáng)光。
　　
希望我的回答對(duì)你有所啟示，如有需要可尋求專業(yè)老師的幫助。