孩子，我給你講個(gè)我的咨詢案例：

1

在咨詢室里落座后，女孩眼睛里似乎放射著光芒。似乎對(duì)接下來要發(fā)生的事情滿懷希望。一時(shí)間讓我無法跟她的自傷性行為聯(lián)系在一起。

因?yàn)榇髦谡?，我看不清她的表情。交談過程中，因?yàn)槁牪磺迓曇簦易屗驴谡?，才發(fā)現(xiàn)她的眼神當(dāng)中有些恐慌。

她說，不知道該說什么。也不知道來這里的目的。說是姑姑讓她來跟咨詢師談一談。她自己也不知道談什么。

我想，總不能一直沉默下去吧，就問她在學(xué)校的學(xué)習(xí)情況，和同學(xué)們相處的情況，以及跟老師的關(guān)系狀況。

她說都不太好。感覺很累。 上課幾乎聽不懂，不會(huì)的課程也不知道該怎么辦。同學(xué)之間幾乎沒有什么好的朋友。老師似乎有些為難她，明知道她不會(huì)回答問題，還偏要提問她，然后罰站。所以她不喜歡上學(xué)校，但是偶爾還有朋友可以說話，又覺得比在家里好。

她也有兩個(gè)好朋友，都是小學(xué)時(shí)候比較要好的伙伴。如今見面很少，只有星期天學(xué)彈琴的時(shí)候才能見面，相互聊一些自己的事情。

我特意問她跟男生交往的情況，她說跟他們談不來。

在家里的情況怎么樣呢？

她說媽媽好像總是不開心的樣子，爸爸也很少在家里，總是忙工作。星期天爸爸也會(huì)帶她和妹妹出去玩兒。但是她從來不會(huì)提要求讓爸爸買好吃的或者好玩兒的。因?yàn)樗约阂膊恢雷约合矚g什么?？偸敲妹锰岢鲆?，她就跟隨著，似乎也感到滿意。

我感覺到眼前的這個(gè)女孩子，還沒有完成情緒分化。她無法理清楚自己的感受和想法，當(dāng)然也無法提出自己的需求。那么大量的負(fù)面情緒，一片混沌地積壓在內(nèi)心里。這就是她感覺累的原因。

那么她會(huì)用什么方式來處理自己的難受感覺呢？


2

女孩處理自己難受的情緒的方式，就是重復(fù)性自傷行為。她先是用刀片割自己的手腕，那是在七年級(jí)的時(shí)候。如今她讀九年級(jí)，又被發(fā)現(xiàn)用圓規(guī)扎傷自己手臂。我看到她的手腕上有很大的一個(gè)疤痕，顯然那不是偶然扎傷自己留下的。

我的心頭涌起一陣陣的難過和悲傷。大概一分鐘我都講不出話來。那該是內(nèi)心怎樣的難受，才用鋒利的刀片和圓規(guī)來傷害自己呢？

他說七年級(jí)的時(shí)候，他的學(xué)習(xí)成績沒有小學(xué)的時(shí)候好，上課的時(shí)候開始聽不懂。于是開始用刀片割自己的手腕。九年級(jí)這一次，也是上課聽不懂。老師在講自己的課，同學(xué)們也都在專心聽，唯有他自己好茫然。于是他就拿起同桌的圓規(guī)，扎自己的手腕。

我說，當(dāng)你割傷自己或者扎傷自己的時(shí)候，看到鮮血流出來，內(nèi)心是什么感受？

她說，不知道。

我理解她所說的不知道。感覺不到疼痛。也感覺不到害怕。似乎會(huì)有一種刺激的感覺。仿佛在刺痛當(dāng)中能感受到自己還活著。

她點(diǎn)頭表示贊同我的說法。

我說這叫重復(fù)性自傷行為。很多青少年用這樣的方式處理自己的負(fù)面情緒。暫時(shí)會(huì)讓自己感覺好一點(diǎn)?；蛘哒f用這樣的方式喚醒自己活著的感覺。但這樣處理情緒的方式畢竟是不好的。


3

我說，你回到家里有跟父母親說過自己的傷口嗎？

她說沒有，是學(xué)校的同學(xué)和老師發(fā)現(xiàn)，然后告訴家長的。

我一下子明白了我自己內(nèi)心的悲哀。這個(gè)女孩子身邊根本沒有支持她的資源。都說青少年是祖國的花朵。但是我眼前的這個(gè)姑娘。內(nèi)心有苦楚，卻不知向誰訴說，也不會(huì)訴說，沒有人可以訴說，只能用刺傷自己的方法，來處理情緒。老師對(duì)她不會(huì)回答問題就批評(píng)她。她的父母顧不上，也不懂得關(guān)心她的內(nèi)心世界。

在咨詢中間我接到電話，是她的父親，懷疑女兒早戀。

我有一種想要罵人的感覺。若是無暇顧及孩子的心理，何必帶他們來到世間？讓孩子承受那么大的心理痛苦！

我問女孩子，有沒有向任何人說過刺傷自己手腕的事情？她說沒有。只是好朋友在彈琴課程間隙，因?yàn)閺膭e人那里聽說以后問過她。

你的朋友怎么說呢？

“她罵我是SB”，女孩開心地笑了一笑。

“她罵你，你竟然還感到開心，為什么呢？”

“我也不知道。”

“因?yàn)樗m然罵你，卻有一種關(guān)心。你為她對(duì)你的關(guān)心而感到開心是嗎？”

“是的。”

我更加感到悲哀了。


4

你雖然不喜歡上學(xué)，卻堅(jiān)持去學(xué)校；雖然聽不懂老師講課，卻讓自己盡量待在課堂上。雖然割傷刺傷自己的手腕，是不好的方式，但是你卻在嘗試處理自己的情緒，因?yàn)闆]有人可以幫助你來妥善處理負(fù)面情緒。

你的內(nèi)在有一股堅(jiān)韌的力量，我很欣賞你。

但是呢，我希望你能夠找到一些讓自己感到開心快樂的事情。同時(shí)呢，要學(xué)會(huì)用正確的方式來表達(dá)，處理自己的情緒。可以嗎？

她欣慰地點(diǎn)頭說，可以。

帶領(lǐng)女孩子來做咨詢，而且付費(fèi)的，是女孩的一個(gè)姑姑。竟然不是女孩子的父母親。又是一種從心底生起的悲哀。但不管怎么說，還是有人在關(guān)注這個(gè)女孩子。女孩子姑姑對(duì)她很好，常常會(huì)關(guān)心她問她一些什么。我想這可能就是我第一眼看到女孩子眼睛里閃爍著希望的光芒的原因吧。

我希望所有孩子的養(yǎng)護(hù)人，都能夠有能力有辦法關(guān)心到孩子的心理。孩子的成長不能僅靠小米來養(yǎng)活，更需要心理營養(yǎng)。孩子生命的意義，不在學(xué)習(xí)成績和外界的成功，還有來自內(nèi)在的安全感和富足感。