關于教師與學生…… 作為教師,已經(jīng)很注重衛(wèi)生了,收拾得八九分了,但學生就會根據(jù)你差那么一分而遺留下的體味進行吐槽,每天都整理衛(wèi)生,但無法做到十分完美。也因此導致這些問題:老師有不自然的氣味(學生不是這樣說,我自己改編的)所以不想學這門課;老師有不自然的氣味,所以不想問老師問題。而且學生課上不想聽,就吐槽老師的一些缺陷,聽了后,難念有些不好的情緒……哎,班級成績又差,又愛吐槽別人,把自己的快樂建立在別人的痛苦之上,就是這些初中生們。
關于教師與學生……
作為教師,已經(jīng)很注重衛(wèi)生了,收拾得八九分了,但學生就會根據(jù)你差那么一分而遺留下的體味進行吐槽,每天都整理衛(wèi)生,但無法做到十分完美。也因此導致這些問題:老師有不自然的氣味(學生不是這樣說,我自己改編的)所以不想學這門課;老師有不自然的氣味,所以不想問老師問題。而且學生課上不想聽,就吐槽老師的一些缺陷,聽了后,難念有些不好的情緒……哎,班級成績又差,又愛吐槽別人,把自己的快樂建立在別人的痛苦之上,就是這些初中生們。
你好,我是壹點靈心理咨詢師張林??戳四愕拿枋?,非常理解你感受到的不適感。
從自身出發(fā),非常想把學生教好,全身心地投入在教學當中,但由于自己可能存在的一點點的體味問題,卻不可能做到讓學生們毫無察覺,還會聽到學生們私下的議論,讓自己分心不能全身心投入在工作當中,也會打擊自信心;同時,又著急于班級的成績差,大家都好像不把學習放在第一的位置。
苦惱可能分為兩部分,一是自己怎么才能讓學生感受不到體味的問題,而且自己明明已經(jīng)很努力的情況下;二是學習整體成績不理想,還把心思放在其他地方,甚至是把快樂建立在別人的痛苦之上,這群學生還怎么帶,怎么才能帶好?
建議:一,如果真的體味問題,則不是注意衛(wèi)生能夠解決的,需要就醫(yī),目前解決這類問題應該技術都比較成熟;二,如果在還沒解決的情況下,也不必出現(xiàn)自卑的心理,雖然您是老師,但確實感受到你描述當中,還不能坦然面對這個問題哦。三,教學生你是專家,相信你建立十足的自信,肯定能夠慢慢讓學生喜歡上學習的。
希望我的回答能夠對你有所幫助!