公婆的干擾讓我對孩子的教育無從下手 每次我一管教孩子,公婆總是要插一手,護著孩子。 我有兩個孩子,大的二年級,小的小班。大的寫作業(yè)總是拖拉,寫作業(yè)時公婆還時不時的來打擾,說這個說那個,送這個吃的送那個喝的,說了很多次了,寫作業(yè)要專心,讓他們別打擾,他們依舊我行我素。大的現(xiàn)在被寵的作業(yè)每天拖拉到九點還寫不完,然后就說自己困了要睡覺,不讓睡就哭哭啼啼找爺爺奶奶當靠山。小的吃飯就跟著喂,追著喂,打他們,他們還笑嘻嘻,我說你們不能這樣寵著,怎么可以打爺爺奶奶你們還樂呵,這是在灌輸他隨意打人的觀念,甚至會以打人為樂趣,覺得打人無所謂!根本不聽,什么作業(yè)寫不完就明天寫,要不就別寫了,哪個老師布置這么多作業(yè)的,作業(yè)開小差拖拉也變成我過分嚴格要求了,肚子餓當然要吃飯,背個書在那里抖腳,寫張口算上三趟廁所。什么都不讓我說,真是氣死人了!飯不喂是我的錯,口算題不教也是我的錯,教寫作業(yè)大聲了點又是我的錯,我真是拿命在陪寫作業(yè)了,三天兩頭血壓爆表氣得我頭疼!我真想搬出去住了,難道孩子每天天亮起床天黑睡覺就行了嗎?我是養(yǎng)孩子,又不是養(yǎng)只豬!對我說的話永遠都是你應(yīng)該怎樣怎樣,對自己永遠是我就這樣了,你體諒下吧!真是無語!我現(xiàn)在簡直比后媽還后媽,惡毒的后媽了!
公婆的干擾讓我對孩子的教育無從下手
每次我一管教孩子,公婆總是要插一手,護著孩子。
我有兩個孩子,大的二年級,小的小班。大的寫作業(yè)總是拖拉,寫作業(yè)時公婆還時不時的來打擾,說這個說那個,送這個吃的送那個喝的,說了很多次了,寫作業(yè)要專心,讓他們別打擾,他們依舊我行我素。大的現(xiàn)在被寵的作業(yè)每天拖拉到九點還寫不完,然后就說自己困了要睡覺,不讓睡就哭哭啼啼找爺爺奶奶當靠山。小的吃飯就跟著喂,追著喂,打他們,他們還笑嘻嘻,我說你們不能這樣寵著,怎么可以打爺爺奶奶你們還樂呵,這是在灌輸他隨意打人的觀念,甚至會以打人為樂趣,覺得打人無所謂!根本不聽,什么作業(yè)寫不完就明天寫,要不就別寫了,哪個老師布置這么多作業(yè)的,作業(yè)開小差拖拉也變成我過分嚴格要求了,肚子餓當然要吃飯,背個書在那里抖腳,寫張口算上三趟廁所。什么都不讓我說,真是氣死人了!飯不喂是我的錯,口算題不教也是我的錯,教寫作業(yè)大聲了點又是我的錯,我真是拿命在陪寫作業(yè)了,三天兩頭血壓爆表氣得我頭疼!我真想搬出去住了,難道孩子每天天亮起床天黑睡覺就行了嗎?我是養(yǎng)孩子,又不是養(yǎng)只豬!對我說的話永遠都是你應(yīng)該怎樣怎樣,對自己永遠是我就這樣了,你體諒下吧!真是無語!我現(xiàn)在簡直比后媽還后媽,惡毒的后媽了!
從您的文字中看到了您的憤怒和著急,還有那么一點點的無力感。在您的文字中我沒有看到您提到您的先生,不知道他是怎么看待這個問題的?