兒子11歲,小學五年級,大高個,我經(jīng)常關... 兒子11歲,小學五年級,大高個,我經(jīng)常關心詢問他的學習生活情況,他成績不錯,全班第六名,在家里表現(xiàn)也還行,但是孩子說他在班上沒有朋友,我問他為什么,他說以前有好朋友,下課了經(jīng)常講游戲,后來老師說不準講游戲,就沒講了。和好朋友沒有話說了。班上搞什么投票選舉他也是票數(shù)最低。我聽了很難過,我鼓勵他交朋友,但是他好像和誰都走不近。
兒子11歲,小學五年級,大高個,我經(jīng)常關...
兒子11歲,小學五年級,大高個,我經(jīng)常關心詢問他的學習生活情況,他成績不錯,全班第六名,在家里表現(xiàn)也還行,但是孩子說他在班上沒有朋友,我問他為什么,他說以前有好朋友,下課了經(jīng)常講游戲,后來老師說不準講游戲,就沒講了。和好朋友沒有話說了。班上搞什么投票選舉他也是票數(shù)最低。我聽了很難過,我鼓勵他交朋友,但是他好像和誰都走不近。
看完家長的描述,我看到一個高大帥氣的男孩,似乎有些孤獨的男孩。學習成績很好,卻沒有小伙伴可以交往。在孩子進入10歲開始,孩子對于伙伴的需求是增加的,孩子之前能有朋友說明孩子交往能力不錯,不過看起來孩子只能和玩游戲的孩子交往,如果話題離開游戲便變得不能交流,那么看來孩子的興趣愛好面似乎有些狹窄。孩子平時除了學習時間以外的課余時間,家長有沒有帶著孩子參與各類活動呢?比如自己同事、同學的聚會,比如帶著孩子去運動一下,打球、游泳等,比如給孩子創(chuàng)造一個和小伙伴的聚會,比如參加一些社會公益活動等等。孩子在努力學習之余,業(yè)余生活也是需要豐富起來,這樣孩子的話題會越來越多,朋友也會多起來。當然能夠找到孩子的興趣并發(fā)展興趣,也是很不錯的。如果孩子對游戲不是迷戀而是有自己見解,不排除孩子對于電子科技有興趣,學校里老師不同意聊,那么課后也可以找志同道合的小伙伴一起參加電子科技相關活動或者競技,相信孩子會明白,學校里老師不讓講是因為那里是學校,老師管理上面的需要,而不是他以后都不能去觸碰游戲,只是需要學會區(qū)分場合。孩子在成長中,這個學會區(qū)分場合也是必修的人際關系課程。希望可以幫到你。