这问卷是一份自我报告问卷，它测量了学生的动机取向和对课程不同学习策略的使用情况。它基于对动机和学习策略的一般认知观点。这量表基于动机的社会认知模型，提出了三种动机结构1.期待：学生对自己能够完成任务的信念。2.价值：学生从事学术任务的原因。3.影响：影响学生学业成绩的因素。这问卷适用于12至19岁的学生部分参考文献Pintrich,P.R.,Smith,D.A.,Garcia,T.,&McKeachie,W.J.(1993).ReliabilityandpredictivevalidityoftheMotivatedStrategiesforLearningQuestionnaire(MSLQ).Educationalandpsychologicalmeasurement,53(3),801-813.Rao,N.,&Sachs,J.(1999).ConfirmatoryfactoranalysisoftheChineseversionofthemotivatedstrategiesforlearningquestionnaire.Educationalandpsychologicalmeasurement,59(6),1016-1029.Duncan,T.,Pintrich,P.,Smith,D.,&Mckeachie,W.(2015).Motivatedstrategiesforlearningquestionnaire(MSLQ)manual.NationalCenterforResearchtoImprovePostsecondaryTeachingandLearning.https://doi.org/10.13140/RG,2(2547.6968).